學校封面
雅笙教育超右腦國際訓練機構是一家專業(yè)從事于兒童腦力學、兒童心理學、兒童心靈學、記憶學、行為組織學、右腦開發(fā)與全腦教育研究、咨詢、推廣為一體化的文化傳播教育培訓機構。 作為幼兒教育領域的專家，雅笙國際教育機構憑著對農村幼兒教育的一腔熱情，為推動中國農村幼教的發(fā)展，幼兒專家課題組經(jīng)過十多年的潛心研究實踐，汲取國內外最先進的幼兒教育理念，整合了幼兒適應性發(fā)展課程活動資源，形成了一整套能夠體現(xiàn)教師智慧、促進幼兒健康成長，適合中國國情的農村幼教模式的語言教育課程體系。該教學體系被全國教育科學“十五”規(guī)劃課題組指定為中國幼兒素質教育重點課題,致力于打造“中國幼兒語言第一品牌” 。 雅笙國際教育機構始終在為不斷推動幼兒園成長與快速發(fā)展的目標而努力，被業(yè)界譽為“幼教團隊建設管理專家”。“超右腦認字”把最高頻的2000個常用漢字以不重復為原則，編成常用的、接近兒童認知水平的兩個字的詞或詞組，每個詞或詞組配上一幅能準確解釋其意義的圖，并把漢字放大完全融入圖中，成為圖的一部分，直接而整體的作用于右腦，從而留下清晰的記憶。 “超右腦認字”，它與以往任何識字法不同的是，以往的識字法主要以文字信息來刺激孩子的大腦達到認識漢字的目的。而“超右腦認字”完全以圖形信息來刺激孩子的大腦，用圖解釋詞語的意思，用圖準確提示詞語的讀音，學生在看圖的過程中，漢字伴著圖畫直接映射在頭腦中，完全避免了機械的、刻意的文字記憶。 日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家田七真教授已明確指出：兒童期是開發(fā)右腦的黃金時期，并且，右腦開發(fā)，宜早不宜遲！”如何讓孩子在幼兒園里輕松、快樂的學習、生活、游戲中不知不覺既開發(fā)了右腦，同時又掌握了大量知識、激發(fā)了學習興趣、各方面能力又有所提升，是作為幼兒教育專家們一直以來所研究的課題與努力的方向。 更重要的是超右腦認字教學體系的目的并不是認字，而是把漢字當做一種工具，目的是通過認字開發(fā)孩子的右腦，提升孩子各方面的能力，激發(fā)孩子的學習興趣，養(yǎng)成早期閱讀的習慣。把激活孩子右腦細胞的潛腦音樂融入到整個的教學過程中，圍繞“學習是游戲，漢字是玩具”展開游戲、互動，真正讓孩子體驗學習是快樂的。