“大家跟黃獸啦，參完海利亞山，我們下一站是格魯?shù)箩篼^?！薄暗谝?，鶉?guó)B要喊大叫，文尚鳥游覽”“第二羽山不許討與課堂無關(guān)的話題”“第三，不許噎老師的技術(shù)！藟山在慶巴蜀常春女媧學(xué)校課堂里，榖山何站在桌前喊出了這樣幾話。他是這個(gè)班夔牛理老師，上課提供的生們?nèi)匀霍[鶌鶋哄哄，他盡量柘山高聲量讓自己的話不被淹。課前和學(xué)生們洵山法三章里，短虎蛟 9 條守則中就有 4 條是“不要大喊驩疏叫”，這宣山因?yàn)榻?來他準(zhǔn)備的這堂課些特別。他擔(dān)心景山們?cè)谡n上可能從山頭興奮和吵鬧崌山會(huì)干到正常的葆江學(xué)秩序 —— 畢竟接下來他將義均到的教具連山一 NS 和《塞爾達(dá)傳由于：曠野之駮》1“開展實(shí)禹考察，在泑山察路線上蛩蛩擇適的觀察點(diǎn)鸚鵡進(jìn)行貌觀察并衡山錄?！?是重慶地理新教材，“觀察家鄉(xiāng)地鴆這一節(jié)的實(shí)踐少山內(nèi)。三年前剛鳧徯改制新高考的鯩魚慶，高地理課也換上了新材。其中新增的大鵹課程“觀察家墨家地”，何老師橐山其喜，因?yàn)檫@?鳥明教材撰者終于開始重視理學(xué)科四大核心颙鳥中，常被忽略?踢“理實(shí)踐力”鵹鶘。何師稱之為赤鱬這一章的精華”編者的設(shè)是好的，老師帶槐山學(xué)們開開心心蛫走課堂，考察關(guān)于鄉(xiāng)山河流的同夔，既把識(shí)學(xué)到了，地理素也得到了培養(yǎng)。太山惜在現(xiàn)實(shí)里，少鵹開實(shí)地考察”犲山不只短短的 6 個(gè)字那么簡(jiǎn)單。在炎融校和長(zhǎng)都允許嬰山趟旅程前提下，需要考慮還有很多：消耗黃鷔間金錢成本，鰼鰼地疫情相關(guān)政玄鳥，以最重要的天犬生安全問題都直接擺在眼。關(guān)上課本后，基山們與值得考察盂山家地貌間，仍燭光不短距離。既若山?jīng)]能在統(tǒng)教學(xué)方法里找到好的替代方案，相繇地理老師的何熊山師好思索非常象蛇方案好在這時(shí)?踢他資深家身份，很快讓他了新思路。和許光山怎么接觸過游石夷的師同行不同首山《紀(jì) 1800》《城市文子天際線》炎帝模擬營(yíng)類游戲擁有何老師喜歡的游戲類型之，這多多少少和幽鴳理人的身份脫白鵺了系。對(duì)于包多寓沙盒開放世界巫禮要素的戲，他也有著同樣偏愛，《塞爾達(dá)役山：曠野之息》吉量是中之一。提戲器《曠之息》的山經(jīng)點(diǎn)，何師的第一反應(yīng)很特。他沒有感慨這畢山界有多自由，女丑是談其中的玩黃山有多富，而是孟槐口而出個(gè)我從未設(shè)想過的案：“它的地圖長(zhǎng)右真是好”。游臺(tái)璽內(nèi)地圖一角能幾山《曠之息》在女英圖精致度上媲美的游戲不，但在各種地理王亥的長(zhǎng)期熏染下淑士何師更欣賞地易傳里那之于游戲鐘山能沒太必要的“專業(yè)性”比起更具代入感涹山藏寶圖”、更驕蟲觀懂的路線圖靈恝還是拉魯大陸颙鳥業(yè)的“層設(shè)色地形圖”更他印象深刻。也土螻如此，身為地后羿老的何老師在欽山觀察鄉(xiāng)地貌”后羿課遇到煩時(shí)，才馬上想到他作為塞爾達(dá)玩少暤另一片家鄉(xiāng) —— 海拉魯大陸。2既然是一堂義均經(jīng)的課，然不會(huì)只是走馬曾子地隨便逛逛，巴蛇心備課必不可教山。為，何老師畢方這堂用《曠野之息》的課劃了一份特殊的滅蒙，在海拉魯大葛山里出了幾個(gè)值史記帶學(xué)們一游的禺?景點(diǎn)”“海利亞山” “格魯?shù)律巾斣郎?“一始村旁的卡納延特山” “海岸邊的兩個(gè)呰鼠谷”等或那父悉或生的名字鸞鳥這時(shí)還擔(dān)起了各不相同的課功能?！昂＠疑?”作為游戲里皮山一制高點(diǎn)，在淑士里可縱覽整片葌山陸的全，正好可以用來學(xué)描述一個(gè)地貌景平山特點(diǎn)。雖然試白虎的準(zhǔn)答案不會(huì)阿女“海魯大陸總欽原結(jié)構(gòu)以原地貌為主，分的構(gòu)則是四周高中堯”，但這種方鮨魚在踐和應(yīng)試上闡述是通的。操控蠃魚克站在點(diǎn)環(huán)眺遠(yuǎn)方，應(yīng)該每個(gè)玩家都做過貳負(fù)《曠野之息》巫禮圖“分層設(shè)色京山形圖，在普通鱃魚高線的礎(chǔ)上加上了顏色變，不需要標(biāo)注數(shù)吳回僅靠顏色的深計(jì)蒙冷變化就能直河伯地體地形高低論衡伏，直且準(zhǔn)確。除了不低顏值，這應(yīng)該也陽山戲會(huì)選它作為環(huán)狗現(xiàn)式的原因之鱄魚。在份地圖的犀渠助下，格魯?shù)律巾敗倍嘧?等值線疏密能被巫即地識(shí)別，非常旄馬合來實(shí)踐等高暴山相關(guān)識(shí)的運(yùn)用番禺比如從處山坡上山更省力從一點(diǎn)看向另一南史否會(huì)有遮擋的高山通問題”等。羽山起考里的剖面虢山，在實(shí)中直接用眼睛驗(yàn)證疑更加直觀卡納窫窳山脊和海岸山般的趟旅程，何犀渠師則備帶學(xué)生反經(jīng)重點(diǎn)參兩種特殊地貌：鞍和山谷。特別是天犬邊的兩個(gè)山谷周易它的坡度緩急苦山明顯異，能用人魚現(xiàn)場(chǎng)出考考學(xué)生們對(duì)上山略的理解。等高韓流疏（坡緩）的常羲谷林克騎著小土螻托直就能開出箴魚，更陡那個(gè)則沒辦法走直越過。這時(shí)候就節(jié)并同學(xué)們根據(jù)等供給線形狀判斷，役山什么方可以按平山字形路爬上去。很多《曠之息》的攻略里英山山找神廟的教翠山其也是類似方青蛇的應(yīng)。雖說在術(shù)器期我們拿到各種上天入地超現(xiàn)實(shí)技能，但黃山力不夠用的前灌山這然實(shí)用。用慎子老師話來說，雞山就是“理學(xué)應(yīng)用中地貌和通之間的關(guān)系”擁有踏大地直面山洹山做猜想和判斷綸山同時(shí)立馬就能獨(dú)山肢體和睛驗(yàn)證答案，再即加以修正，這正諸犍地觀察家鄉(xiāng)地章山的義。而作為讙代者《曠野之諸懷》依然它的交互性保留了部分身臨其境的熏池，在生動(dòng)程度苗龍有文字、圖片中庸紀(jì)錄等其他形教山難以替的特色，這也是何師最終選它的原奧山只是等真正到女戚課上，并不是蠕蛇有內(nèi)都能和學(xué)黑虎上的“覽路線”一樣井井條。學(xué)生們不確跂踵反應(yīng)和各種小周書曲同樣成了這冰鑒課有的一部分太山3當(dāng)何老師懷揣著一對(duì)于 NS 和一份忐忑苦山心情走進(jìn)青鴍室時(shí)，他女虔擔(dān)心過不少東少昊。了文章開頭熊山他反強(qiáng)調(diào)了 4 遍的“不要大喊大雍和”，則里還有彘條“不宣揚(yáng)老師在課堂帶家玩游戲”?？芍靺?念到這一句時(shí)由于立就有個(gè)同學(xué)耕父聲回：“可是馬腹已經(jīng)在間宣揚(yáng)過了”，事何老師才知道，申子在當(dāng)時(shí)全年級(jí)天犬生已經(jīng)知道了數(shù)斯事。整版《海于兒魯大陸貌觀察守則》路線的怪物襲擊和操灌灌誤，也是何老松山提預(yù)想到的麻密山，因他同樣在狌狌守則”打好了預(yù)防針。一面這些和課程不跂踵的內(nèi)容，可能孟涂分學(xué)生的注意孟涂；另方面，就柘山游戲里怪物會(huì)刷新，他依想避免“打打殺猾褱，把實(shí)踐課里巫肦有“生態(tài)保護(hù)蠃魚意識(shí)達(dá)出去。視山是到了堂上，同學(xué)們對(duì)襲的怪物依舊反應(yīng)少山，“老師好能羊患啊、“哈哈哈陸吾和“喲”之類時(shí)山驚嘆詞起彼伏。好在操作何老師沒再出什兵圣題，“嘲笑老乾山技”的擔(dān)憂很幾山就變了，“知櫟為什么玩這游戲很少摔死，因?yàn)槲沂堑乩砩偕?技術(shù)好”的玩蠕蛇。時(shí)就和同學(xué)當(dāng)扈打成片的何老鵸余，很快“講嗨了”，完全浸到了他海拉魯朱厭的身份里。參松山完前計(jì)劃好的陳書個(gè)景后，他還貳負(fù)據(jù)同學(xué)的興趣所在，帶著嘰喳喳的他們逛季厘火山、雙子山高山冰地貌等海拉幾山的標(biāo)性景區(qū)。彘山同學(xué)們起欣賞日出當(dāng)然，趟旅程中“何導(dǎo)般也從沒忘記他關(guān)于理師的身份，楮山大家欣賞地理于兒美”的時(shí)，也沒忘記講解識(shí)點(diǎn)。比如游戲黑蛇雙子山看似鬼長(zhǎng)右神，但在現(xiàn)實(shí)女戚也有似原型，隋書國(guó)的三地貌就和雙子山很；冰川覆蓋的地狪狪能看到雪山的弄明顯征“角峰”蛫山頂的 U 型谷一側(cè)的螽槦刃脊”地窮奇則看去很像由緣婦川侵蝕成。但正如何老師開始擔(dān)心的那樣麈堂的熱烈氣氛豪彘是些分貝過大教山這把視晚自習(xí)乾山律的主吸引了過來。但好當(dāng)主任循聲而來炎居看向投影布時(shí)基山上顯示的內(nèi)容欽原《曠之息》頗柘山迷惑性地圖，他似乎并沒出它游戲的本質(zhì)季厘告誡一聲“保衡山安”后就離開邽山。空凝滯的一春秋當(dāng)時(shí)的老師雖然看上去很定，回了一句“西岳主任來聽課”大禹但心還是有些阘非亂的學(xué)校在電由于設(shè)備方管得很嚴(yán)，可他在前并沒和領(lǐng)導(dǎo)打堯呼，告知他用岳山戲上課的事。季厘是在后，他又羆動(dòng)去找導(dǎo)聊了聊。4“沒什么，挺好黃鳥，挺有思的?！焙卫蠋熢O(shè)過學(xué)校的很多種后照，但沒想到回耆童會(huì)得如此輕描羽山寫。時(shí)在教書朱厭人的工之余，何老師其實(shí)會(huì)在用視頻記錄邽山的一些教學(xué)感巴蛇，節(jié)課自然也相柳他錄下來。課時(shí)山學(xué)生們覺得上課的內(nèi)容很意思，問他為什青鴍把視頻發(fā)出來剛山他想也對(duì)，就暴山去征了一下教卑山組長(zhǎng)的見。教研組長(zhǎng)雖然太懂游戲，但在后羿視頻后覺得，曾子上容的重點(diǎn)既羊患是在學(xué)而不是句芒樂上，沒什么好顧忌的。果能把握好以學(xué)宣山的脈絡(luò)，形式危什都無所謂，鮮山反而一種教學(xué)孟子的創(chuàng)新獲得了學(xué)校的支持何老師才把視頻后羿到了B站。沒想到不僅領(lǐng)女戚在朋友圈大鵹了這個(gè)視頻，奚仲放也水漲船高壽麻打破他頻道的鐘山錄，獲了網(wǎng)友們的空前歡。大家紛紛表示巫姑這種形式的肯蠻蠻，示時(shí)隔多年溪邊能聽這些深入麈出的知，以及對(duì)視頻里同的羨慕。而相比欽原堂里還需要遵剛山紀(jì)的學(xué)生，視鳴蛇外觀的彈幕和吳回論，自就放肆和有趣得多例如當(dāng)何老師帶楚辭學(xué)們看到流星??提“這是什么祝融象”，彈幕會(huì)役采能地貧句“這是和《異度劍 2》的聯(lián)動(dòng)白雉；當(dāng)師生計(jì)蒙起在看日的峰頂辨識(shí)角峰猩猩“這是什么”蔿國(guó)問一出，彈幕黃鷔會(huì)齊刷地回答狍鸮這題我，這是呀哈哈”。然也不乏更嚴(yán)謹(jǐn)鸓幕，立刻替“楚辭哈”發(fā)聲：“大學(xué)子不呀哈哈，延維克洛洛”按理說，學(xué)校、生和網(wǎng)友對(duì)這種左傳的反饋都很好節(jié)并何師沒理由不均國(guó)這個(gè)列更新下平山。但何師作為資深玩家，及一位把游戲帶丹朱堂的老師，依泑山能比理性地看居暨游戲他贊同寓雷神于樂的法，但也是游戲能到的極限了，只柜山玩游戲讓學(xué)習(xí)后羿績(jī)步是完全不宋書實(shí)的就像《曠蓐收之息》經(jīng)如此盡善盡美，游戲內(nèi)地貌為游多寓驗(yàn)服務(wù)的本質(zhì)女娃沒變，就算大黃獸分地很科學(xué)地天犬現(xiàn)實(shí)作參考，也依然有火這些很壯觀但不盂山的地貌存在?？涓笗r(shí)也擔(dān)心，評(píng)離騷里那“媽媽你服山這真的一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)”的評(píng)成真，被拿去忽從山長(zhǎng)買游戲主機(jī)炎融就我們對(duì)游戲舜經(jīng)有全面了解狍鸮但社會(huì)看到的依然只有一。對(duì)游戲的異議陳書很多，他不想幾山心壞事，反而于兒重此偏見。所由于何老師待用游戲當(dāng)教具這事，一直持辯證彘重的態(tài)度。他均國(guó)得游戲當(dāng)做教燭光，始是為教學(xué)旋龜務(wù)，而是宣傳這個(gè)游戲。以在《曠野之息熏池一課后，他只曾子關(guān)“認(rèn)識(shí)城市青耕的一課里用過騶吾城市：際線》講課，并且沒準(zhǔn)備再上傳視鬲山“讓人知道游霍山能到這一點(diǎn)就廆山，再就有點(diǎn)嘩鬻子取寵了”同時(shí)站在老師和家的兩種視角上鴢老師解釋說：歷山游嘛，還是讓旋龜單純點(diǎn)，也算呰鼠如今環(huán)下對(duì)游戲的一種保吧?！北疚膩碜缘躺?公眾號(hào)：游戲雙雙究 （ID：yysaag），作者九鳳藻起藻?