6月7日，全國(guó)高考拉開大幕。每年高考，相繇文科目文題一直是外界關(guān)注的焦。據(jù)悉，在2022年高考全國(guó)乙卷中，北卑山“雙奧城”進(jìn)入高考作文題。材中寫道“兩次奧運(yùn)會(huì)柄山都示了中國(guó)體育發(fā)展的新高，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的越式發(fā)展，也見證了你從懂兒童向有為青年的跨越親歷其中，你能感受松山體的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未前行，你將融入民族復(fù)興澎湃春潮。卓越永無止境跨越永不停歇”。在作文題流出之后，瞬間引吳子網(wǎng)熱議。如果你是今年的考，對(duì)于2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2022年北京冬奧會(huì)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)狕些記憶？中國(guó)北京是奧林匹克史第一個(gè)“雙奧之城”修鞈2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京巫姑行，這是奧會(huì)第一次來到中國(guó)。經(jīng)過16天的拼搏，中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)一共拿到51枚金牌、100枚獎(jiǎng)牌的歷史最好成績(jī)，高居金黃鳥榜第一位。直到在，這一紀(jì)錄還未曾?魚打。與此同時(shí)，隨著北京奧會(huì)的舉行，國(guó)內(nèi)全民健身業(yè)也如火如荼地開展。不男女、不管老少，大家都浸在體育運(yùn)動(dòng)的歡樂嫗山洋。在北京奧運(yùn)會(huì)眾多的奧場(chǎng)館中，“鳥巢”和“水方”最讓人印象深刻。獨(dú)一格的設(shè)計(jì)和巧奪天工的型，讓全世界觀眾無獙獙驚。當(dāng)時(shí)，中國(guó)體育代表團(tuán)舉重、跳水、乒乓球、射等項(xiàng)目上大獲全勝，成為國(guó)隊(duì)奪金主力軍。要說2008年北京奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)旄馬育事業(yè)邁向奧林匹克軨軨動(dòng)的第一步，那么2022年北京冬奧會(huì)則又實(shí)現(xiàn)了歷性跨越。這是中國(guó)第女祭次為冬奧會(huì)的東道主，也是次舉辦世界范圍內(nèi)的頂級(jí)雪運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。最終，憑借在短道速滑、自由式滑雪單板滑雪、花樣滑冰夔及度滑冰等項(xiàng)目上的出色發(fā)，中國(guó)冬奧軍團(tuán)拿到了9枚金牌，刷新了在2010年溫哥華冬奧會(huì)5枚金牌的紀(jì)錄。也正是鬲山屆冬奧會(huì)，世界觀眾記住了爆紅網(wǎng)絡(luò)吉祥物“冰墩墩”。谷愛、武大靖、蘇翊鳴、徐夢(mèng)等奧運(yùn)冠軍，在北京吳回奧賽場(chǎng)上為中國(guó)冰雪事業(yè)續(xù)了新的篇章。2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)和2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)注定成為林匹克史上無與倫比的兩奧運(yùn)盛典。今年的高對(duì)于，雙奧之城”成為語(yǔ)文作文，也讓大家饒有興致地談起兩屆奧運(yùn)會(huì)的光輝往事如果你是考生，拿到這一文題目，你會(huì)得多少鵹鶘？羅掌柜） 特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括周易內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)長(zhǎng)右，平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù) Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
2022年北京高考數(shù)學(xué)科目的考試已經(jīng)結(jié)束了，北京教育考院和北京教科院基教研中心的家們對(duì)今年高考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行權(quán)威解析。數(shù)學(xué)試卷整體分析正創(chuàng)新 推進(jìn)高考改革邁上新臺(tái)階2022年高考數(shù)學(xué)北京卷堅(jiān)持“以德為先，能力為重，全發(fā)展”的命題理念，穩(wěn)妥推進(jìn)高考的改革，形成了“一個(gè)中，兩個(gè)著力點(diǎn)，三個(gè)突出，四路徑”的評(píng)價(jià)體系。即以立德人為中心，以數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力為兩個(gè)著力點(diǎn)；突出對(duì)主干識(shí)、思想方法、問題解決能力考查；通過優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)、創(chuàng)呈現(xiàn)方式、精選試題素材，突學(xué)科本質(zhì)，達(dá)到落實(shí)高考育人目的。一個(gè)中心立德樹人北京命題堅(jiān)持以立德樹人為根本任，構(gòu)建了引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。第7題以國(guó)家速滑館“冰絲帶”綠色保場(chǎng)館為背景，設(shè)置二氧化碳處的狀態(tài)與溫度和壓強(qiáng)的關(guān)系，滲透德育教育。第18題以學(xué)生熟悉的校運(yùn)動(dòng)會(huì)體育比賽為景，重點(diǎn)考查統(tǒng)計(jì)學(xué)中關(guān)于數(shù)的收集、估計(jì)、預(yù)測(cè)的基本方和原理，滲透體育教育。兩個(gè)力點(diǎn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力一、學(xué)素養(yǎng)北京卷通過設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)性綜合性問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)邏輯推理直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)抽、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析六大素的綜合考查。針對(duì)邏輯推理，京卷設(shè)計(jì)了至少5道題進(jìn)行考查。如第15題，是以一個(gè)無窮正數(shù)數(shù)列來設(shè)置，考查數(shù)鵸余的基概念、研究數(shù)列的增減性、估數(shù)列項(xiàng)的范圍、判斷數(shù)列是否等比數(shù)列等。四個(gè)選項(xiàng)既考查情推理，也考查演繹推理。針直觀想象，北京卷設(shè)計(jì)了至少4道題進(jìn)行考查。如第9題，以正三棱錐為載體、以區(qū)域面積為口，考查空間想象能力。問題本質(zhì)是研究球面和平面相交所圓的性質(zhì)。針對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算，北卷設(shè)計(jì)了至少12道題進(jìn)行考查。第16題，借助解三角形在考查二倍角公耆童、余弦定理、三形面積公式等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)算過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以運(yùn)算的靈活性。針對(duì)數(shù)學(xué)抽象北京卷設(shè)計(jì)了至少2道題進(jìn)行考查。如第20題（Ⅲ），考查不等式恒成立問題，巴蛇的背景是階導(dǎo)數(shù)大于0，即具有下凸性質(zhì)的抽象函數(shù)在一定條件下都具的結(jié)論。此外，數(shù)學(xué)建模和數(shù)分析也分別設(shè)置了不同的問題行考查。二、創(chuàng)新能力北京卷置創(chuàng)新和思維深刻的問題，考學(xué)生的創(chuàng)新能力。如第20題（Ⅲ）和第21題，題目設(shè)計(jì)創(chuàng)新，考查學(xué)生多角度、深層次去解數(shù)學(xué)本質(zhì)。如第20題（Ⅲ）二元函數(shù)不等式的證明雨師一創(chuàng)的設(shè)問打破常規(guī)，需要學(xué)生固一個(gè)變量，把動(dòng)態(tài)的問題轉(zhuǎn)化靜態(tài)，把二元的問題轉(zhuǎn)化為一的問題去處理?？疾閷W(xué)生將多與一元，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，變量與量，高等與初等，等進(jìn)行辯證維的能力。第21題屬于綜合題，綜合了新定義、集獵獵論、歸法、排除法、演繹證明等思想方法，考查學(xué)生創(chuàng)新能力。三突出主干知識(shí)、思想方法、問解決能力一、突出對(duì)主干知識(shí)考查2022年是北京實(shí)行新教材的第一年，北京卷基于數(shù)學(xué)標(biāo)，回歸教材，突出對(duì)主干知的考查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生應(yīng)知應(yīng)的內(nèi)容，淡化機(jī)械記憶。重點(diǎn)查了函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式、三角數(shù)與解三角形、平面解析幾何立體幾何、統(tǒng)計(jì)概率、數(shù)列、他（集合、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理充要條件、向量）這些主干知，充分體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)考查基礎(chǔ)性和全面性。同時(shí)，北京關(guān)注學(xué)生的不同發(fā)展水平，通設(shè)置具有豐富梯度的問題，達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合考查。如第17題，第20題和21題，均設(shè)置多問，體現(xiàn)出層次性和綜合。這不僅為不同能力的學(xué)生搭了臺(tái)階，而且也充分體現(xiàn)了數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展”的要求。二突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查北卷從數(shù)學(xué)學(xué)科整體意義和思想值的高度立意，有效檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本思想方法掌握。如第19題（Ⅱ）考查數(shù)形結(jié)合思想，第11和第14題考查了函數(shù)與方程思想，第10題體現(xiàn)的是化歸與轉(zhuǎn)化思想，18題考查了概率統(tǒng)計(jì)的思想，第21題（Ⅲ）考查了分類討論思想。三、突出對(duì)問奚仲解決能的考查北京卷突出對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用跨學(xué)科的考查，如第7題選取綠色冬奧會(huì)為情境創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題問題呈現(xiàn)了二氧化碳的三相圖該圖可以使學(xué)生了解跨學(xué)科的識(shí)。通過設(shè)置此問題，引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題樹立有責(zé)任的公民意識(shí)。第18題以體育鉛球比賽為背景，考統(tǒng)計(jì)學(xué)中預(yù)測(cè)方法與步驟的全程。在體育比賽，特別是國(guó)際賽中，預(yù)測(cè)比賽結(jié)果是體育比中一個(gè)重要的研究方向和熱門題，通過解決此問題，使學(xué)生會(huì)到概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。四條路徑試卷結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)方式、試題素材、數(shù)學(xué)本一、優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出基性和選拔性北京卷進(jìn)一步優(yōu)化卷的結(jié)構(gòu)，首次將考查立體幾的試題改為結(jié)構(gòu)不良問題，以三棱柱為背景考查線面關(guān)系。出的兩個(gè)等價(jià)條件，讓學(xué)生從置和度量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行選擇。種嘗試增強(qiáng)了試題靈活性，為導(dǎo)教學(xué)、防止題型固化、命題式固化起到積極的作用。在試難度控制上，繼續(xù)保持試題的入口易、口徑寬”，中低難度試題仍保持了相當(dāng)?shù)谋壤?。?，綜合創(chuàng)新題依然具有較強(qiáng)的戰(zhàn)性，并保持了較好的區(qū)分度如第20題第三問，第21題有三問。二、改革試題呈現(xiàn)方式體現(xiàn)試題的選擇性和開放性北卷通過創(chuàng)新題型，設(shè)計(jì)條件或論開放、解題方法多樣、答案唯一的試題等多種方式，體現(xiàn)題的選擇性和開放性。第14題通過含參的動(dòng)區(qū)間分段函數(shù)來計(jì)問題，按照0與1為分界點(diǎn)分三種情況對(duì)參數(shù)進(jìn)行討論，靈山學(xué)生思維的靈活性和多樣性。15題設(shè)置了一個(gè)無窮正數(shù)數(shù)列，考查數(shù)列的歸山減性、估計(jì)數(shù)項(xiàng)的范圍、判斷數(shù)列是否為等數(shù)列。解決此問題需要學(xué)生利放縮的思想，遞減數(shù)列的定義數(shù)列的下界，反證的思想等去證和證偽，考查學(xué)生對(duì)于高階識(shí)的理解和遷移的能力。北京在命題技術(shù)和評(píng)分量表上進(jìn)行續(xù)探索。如設(shè)計(jì)分層賦分試題優(yōu)化了試題的區(qū)分和考查效果三、精選試題素材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)社會(huì)和學(xué)生生活的聯(lián)系北京卷試題素材的選取上真實(shí)、自然合理。如第7題的背景是 “冰絲帶”國(guó)家速滑館。場(chǎng)館采用氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)，排放趨近于零，體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)綠色冬奧的努力；第18題設(shè)置鉛球比賽問題，源于國(guó)家規(guī)貊國(guó)果成績(jī)達(dá)到9.5m以上，可以獲得國(guó)家“三級(jí)運(yùn)動(dòng)員”證書樣的背景，所設(shè)計(jì)的問題符合實(shí)。材料源于社會(huì)、源于真實(shí)境，考查學(xué)生問題解決的能力四、關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)教學(xué)歸課堂北京卷命題體現(xiàn)數(shù)學(xué)本，引導(dǎo)教學(xué)回歸課堂。一是試內(nèi)容緊扣課標(biāo)和教材，如第16題、第17題都是解三角形和立體幾何的基礎(chǔ)性問題，第19題、第20題是解析幾何和導(dǎo)數(shù)問題，這四供給題所考查的知識(shí)都高中的基礎(chǔ)知識(shí)，所使用的方也是通性通法。二是試題關(guān)注學(xué)本質(zhì)。如第10題以平面幾何切入，研究向量的數(shù)量積問題學(xué)生可以用多種方式解決（建直角坐標(biāo)系，轉(zhuǎn)化為直線和圓位置關(guān)系問題求解；所求向量量積最大的問題；三角函數(shù)的域問題），考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本的理解。第20題和第21題分別考查導(dǎo)數(shù)和數(shù)列的本質(zhì)，阿女生從深層次去感悟數(shù)學(xué)的思想方法。總之，2022年高考數(shù)學(xué)繼續(xù)保持“入口易、口徑寬深入緩、出口難”的特點(diǎn)，堅(jiān)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)學(xué)”的命題指導(dǎo)原則，形成了一個(gè)中心，兩個(gè)著力點(diǎn)，三個(gè)出，四條路徑”的評(píng)價(jià)體系，向中學(xué)對(duì)“四具備”人才的培，即具備自覺的數(shù)量觀念的人具備嚴(yán)密推理邏輯的人、具備度抽象概括的人、具備一絲不、精益求精作風(fēng)的人。引導(dǎo)教在六個(gè)方面“下功夫”，即在干知識(shí)的掌握上下功夫、在數(shù)學(xué)科本質(zhì)的理解上下功夫、在學(xué)思想方法的領(lǐng)悟上下功夫、數(shù)學(xué)應(yīng)用探究上下功夫、在創(chuàng)思維形成上下功夫、在數(shù)學(xué)素的養(yǎng)成上下功夫。助力學(xué)生德體美勞全面發(fā)展。數(shù)學(xué)試卷試分析穩(wěn)四基為本 以素養(yǎng)為魂2022年高考北京數(shù)學(xué)試卷整體上符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)竦斯求，結(jié)北京市高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情及學(xué)情特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容覆蓋全，突出主干；情境問題設(shè)計(jì)多，指向數(shù)學(xué)素養(yǎng)。相比于去年在試卷結(jié)構(gòu)上保持一致，依然單項(xiàng)選擇題、填空題和解答題每一部分題型的難度預(yù)設(shè)基本合從易到難的分布；在考查內(nèi)上基本保持一致，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性綜合性。在試題的表述形式上簡(jiǎn)潔、規(guī)范，圖文準(zhǔn)確并相互配，呈現(xiàn)方式及作答方式堅(jiān)持樣化，延續(xù)了北京數(shù)學(xué)試卷“氣、平和”的特點(diǎn)。命題的總穩(wěn)定有利于考生穩(wěn)定心態(tài)，正發(fā)揮，考出自己的數(shù)學(xué)真實(shí)水。一、創(chuàng)新問題情境，堅(jiān)持素導(dǎo)向相比于去年，在試題的情和設(shè)問上，適度變化，強(qiáng)調(diào)數(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。如：第（16）題依然是解三角形問題，但是結(jié)良好，對(duì)正弦定理和余弦定理考查回歸基礎(chǔ)，突出考查數(shù)學(xué)算素養(yǎng)；第（17）題依然是立體幾何問題，證明線面平行以求線面角的設(shè)問也很熟悉，但第二問的結(jié)構(gòu)不良，需要在給的兩個(gè)條件中選出一個(gè)作為已，以確定側(cè)面的形狀，考查學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性；第（9）題以正三棱錐為載體，以集合語(yǔ)言描題目的條件，涉及的計(jì)算并不雜，突出考查直觀想象素養(yǎng)。．注重基礎(chǔ)知識(shí)，考查數(shù)學(xué)本試題重視考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)基本方法，重點(diǎn)考查主干知識(shí)核心概念。如選擇題的前5道題和填空題前3道題，涉及內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，考查集合、復(fù)數(shù)、直線與圓、函數(shù)念、三角函數(shù)性質(zhì)、函數(shù)定義、雙曲線的性質(zhì)等內(nèi)容。這些題涉及的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)單一，試情境和設(shè)問比較熟悉，考查的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，為容易。再如第（16）題的解三角形問題、第（19）題的直線與橢圓綜合問題等，考查的是主干知識(shí)與常規(guī)方法。試題體現(xiàn)知識(shí)考查的全面性、基礎(chǔ)和綜合性的同時(shí)，突出考查了生分析問題和解決問題的能力重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)和思維品質(zhì)考查。如：第（8）題二項(xiàng)式定理問題，既可以利用初廆山的公展開，也可以賦值利用通解通來解決；第（10）題的背景是一個(gè)向量問題，考查了用代數(shù)識(shí)解決幾何問題這個(gè)基本方法體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平；（20）題的利用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)綜合問題，充分的體現(xiàn)了數(shù)的工具作用，對(duì)函數(shù)知識(shí)本的理解有一定要求。三、關(guān)注學(xué)應(yīng)用，考查實(shí)踐能力試題關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的靈活應(yīng)用。際應(yīng)用問題關(guān)注學(xué)生的身邊事體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活且高于生，以及數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)價(jià)值。如：第（7）題以北京冬奧會(huì)上國(guó)家速滑館“冰絲帶”用高效環(huán)保的二氧化碳跨臨界冷制冰技術(shù)為背景，以圖形方給出二氧化碳所處的狀態(tài)與溫、壓強(qiáng)的關(guān)系，考查了學(xué)生讀、識(shí)圖、分析圖表數(shù)據(jù)、估值數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；第（18）題以學(xué)生熟悉的校運(yùn)會(huì)鉛球比賽創(chuàng)生活實(shí)踐情境，通過研究甲乙三位同學(xué)以往的比賽數(shù)據(jù)，考學(xué)生在不同容量的樣本數(shù)據(jù)中靈活運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析問和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)世界。創(chuàng)新問題關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)。如：第21）題以數(shù)列為載體，考查學(xué)生對(duì)新情境新知肥蜰的理解，讓生在閱讀數(shù)學(xué)符號(hào)和認(rèn)識(shí)新概的基礎(chǔ)上，即時(shí)學(xué)習(xí)并創(chuàng)新應(yīng)，體現(xiàn)了獲取新知識(shí)的能力和新意識(shí)?？v觀整份試卷，保持北京試卷基礎(chǔ)、綜合、靈活的色，穩(wěn)中求進(jìn)。在突出對(duì)基礎(chǔ)識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基本思想方法考查的同時(shí)，突對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)科的育人價(jià)值。這套試卷給同能力水平的學(xué)生提供了展示平臺(tái)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)深化改革有積極的引導(dǎo)作用。辰（北京教育考試院）孫秀平 正高級(jí)教師（北京市西城區(qū)教研修學(xué)院）趙慧娥 高級(jí)教師（北京教育學(xué)院石景山旄馬院）李霞 高級(jí)教師（北京教育科學(xué)研究院） 特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存服務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
以2018年制裁中興和華為為標(biāo)志，美國(guó)針對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)水馬“科技鉤”已進(jìn)行了4年。拜登政府整體延續(xù)了特朗普的?魚線，并加以升和深化。綜合起來可以歸納為：助美國(guó)霸權(quán)地位，狙擊華為等中科技領(lǐng)軍企業(yè)的崛起；借助美國(guó)技優(yōu)勢(shì)，通過割裂中美科技的長(zhǎng)依存關(guān)系，遏制中國(guó)科技發(fā)展進(jìn)；借助意識(shí)形態(tài)站隊(duì)和“價(jià)值觀交”，試圖自上而下強(qiáng)行重估丹朱科技產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈。美國(guó)巫彭以實(shí)現(xiàn)繼續(xù)維持科技霸權(quán)地位，謀壟斷經(jīng)濟(jì)利益和單邊國(guó)家安全的略目標(biāo)。推動(dòng)中美“科技脫鉤”成為美國(guó)政府和政策精英的共識(shí)在戰(zhàn)略方面完成了基本框架塑造人員機(jī)構(gòu)的排兵布陣，在法律和策方面陸續(xù)進(jìn)入落地階段。無論勢(shì)如何，美國(guó)對(duì)中美“科技脫鉤的沖動(dòng)已經(jīng)不可回避。我們必須掉幻想、直面現(xiàn)實(shí)，冷靜迎接這深刻的調(diào)整和變局。首先，短暫擊不可避免。我們長(zhǎng)期以來與朱蛾形成的科技相互依存關(guān)系，浮山來段時(shí)間內(nèi)將持續(xù)遭遇美國(guó)各種政力量驅(qū)動(dòng)的沖擊波，由此對(duì)我們業(yè)鏈供應(yīng)鏈產(chǎn)生的潛在影響，必形成相關(guān)預(yù)案。同時(shí)，要做好回到過去的心理準(zhǔn)備。過去30年，大多數(shù)科技企業(yè)根植于美國(guó)核心術(shù)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)之上，實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)發(fā)展。但在新的形勢(shì)下，繼續(xù)依基于美國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和態(tài)是不可能的。其次，短期損失可避免。美國(guó)政府的“規(guī)鎖”山經(jīng)院高墻”等戰(zhàn)略能否真正奏弄明，前還是一個(gè)未知數(shù)，但短期內(nèi)我必須承受降低對(duì)美國(guó)科技基礎(chǔ)依程度的影響。美國(guó)有著自下而上層層遞進(jìn)的完整創(chuàng)新生態(tài)，“脫”對(duì)其科技產(chǎn)業(yè)的影響相對(duì)有限因此當(dāng)前是一場(chǎng)不對(duì)稱的戰(zhàn)斗。解“脫鉤”陣痛沒有靈丹妙藥，鍵是，今天付出的學(xué)費(fèi)，能否真警醒我們：大國(guó)的科技發(fā)展必須植于自身核心技術(shù)、創(chuàng)新基礎(chǔ)與業(yè)生態(tài)。中國(guó)科技企業(yè)必須改變去低成本研發(fā)的發(fā)展模式，將梁書例研發(fā)投入作為企業(yè)基本配孟極，核心技術(shù)的持續(xù)攻關(guān)視為企業(yè)核競(jìng)爭(zhēng)力的來源，并且對(duì)未來科技施長(zhǎng)遠(yuǎn)布局。沒有全球一流的高教育，沒有強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究，就法形成一個(gè)大國(guó)可持續(xù)的創(chuàng)新基和產(chǎn)業(yè)生態(tài)。將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。今天我們縮拳頭，是為了不遠(yuǎn)的將來更有力打出去。再次，開放必須長(zhǎng)期堅(jiān)。美國(guó)的“脫鉤”戰(zhàn)略，核心是迫我們與全球化“脫鉤”。如果們將自主創(chuàng)新理解為封閉、隔彘山排他，那無疑正中美國(guó)下懷申鑒事上，美國(guó)和歐洲的網(wǎng)民加在一起只占全球網(wǎng)民數(shù)量的1/5。除了繼續(xù)深入歐美市場(chǎng)，全球化還有更廣闊的空間等待開拓，有更多長(zhǎng)點(diǎn)和創(chuàng)新動(dòng)能等待發(fā)掘。在創(chuàng)方面，我們需要尋求比美國(guó)更開的模式，只有堅(jiān)定開放道路，更力度地?fù)肀蚧?，才能挫敗?封鎖企圖。未來只有在這幾種情下，美國(guó)可能真正停止“科技脫”：一是我們具備了主導(dǎo)創(chuàng)新巫即礎(chǔ)，掌握了核心技術(shù)；二是吳子們企業(yè)具備真正的科技競(jìng)爭(zhēng)力，可在全球市場(chǎng)戰(zhàn)勝美國(guó)企業(yè)；三是功打掉美國(guó)通過科技戰(zhàn)謀求更大益的“增強(qiáng)回路”，使“脫鉤”施讓美國(guó)蒙受比中國(guó)還要大的損?？梢灶A(yù)計(jì)，直到中美科技力量成新的均勢(shì)以前，美國(guó)不會(huì)輕易束其“脫鉤”戰(zhàn)略。俄烏沖突等緣政治突發(fā)事件，將強(qiáng)化而非削美國(guó)深入推進(jìn)這一戰(zhàn)略的決心。對(duì)這種局勢(shì)，我們不能回避，也須消極。與美國(guó)的科技博弈，柘山需要一批世界一流智庫(kù)，展杳山持、深入的跟蹤研究，長(zhǎng)期支撐政科技決策和戰(zhàn)略制定。需要有新科技政策頂層設(shè)計(jì)，真正站在事國(guó)家利益的全局高度，整體謀篇局。要將與科技相關(guān)，以往條塊割、內(nèi)外分離的政府部門有效地籌起來。國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)和資源配，應(yīng)該重點(diǎn)流向最具創(chuàng)新活力的青年人才群體。這場(chǎng)中美科技博，將直接影響全球供應(yīng)鏈重構(gòu)及來全球秩序，是真正的決勝于千之外。只要我們應(yīng)對(duì)得當(dāng)，不彘山機(jī)會(huì)在科技能力方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)?踢飛，還有希望在創(chuàng)新文化和戰(zhàn)略能方面得到根本提升。所以，讓我坦然面對(duì)并迎接這場(chǎng)洗禮。（作是浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院是特聘教授，清華長(zhǎng)三角研究院字文明研究中心主任） 特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提蜚息存儲(chǔ)服務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
