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回復(fù) 斯圖爾特·格蘭德 : 首次對(duì)“善黨的自革命制度范體系”行專門部,把制度設(shè)擺在更突出位置強(qiáng)調(diào)“形堅(jiān)持真理修正錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正偏差機(jī)制”?
回復(fù) 松岡禎丞 : 王家賢老師,年過(guò)半百之后看他,當(dāng)年我他寫的字、送他的照片,他都留著。他這心理學(xué)的愛(ài)的育實(shí)踐,其實(shí)臨近退休之前搞的實(shí)驗(yàn),他就是搞了幾個(gè)。那幾個(gè)班有同學(xué)都五六十了,還一直有個(gè)節(jié)假日都待他家,挺大歲了,今天來(lái)了天還來(lái),一待一天??赡苁?的時(shí)候王老師過(guò)他們愛(ài)吧,種愛(ài)成年之后別人那兒得不,所以五六十的人了還跟小一樣,節(jié)假日在老師家,而是一大批。在種小學(xué)教育里小孩他精神上寬松,所以他憶力就很好?
回復(fù) 傅奇 : 制度的生命力在于執(zhí)。嚴(yán)格遵守黨章,維黨章權(quán)威;堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)法,把紀(jì)律挺在前面強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì),把嚴(yán)要求貫徹到黨規(guī)制定黨紀(jì)教育、執(zhí)紀(jì)監(jiān)督過(guò)程,既讓鐵紀(jì)“長(zhǎng)”、發(fā)威,又讓干部悟、知止……紀(jì)律建的重要作用日益凸顯有力推動(dòng)管黨治黨從松軟走向嚴(yán)緊硬?