回復(fù) 崔毅 : 編輯:李?
回復(fù) 葉素琴 : 1月6日上午,國家主席相繇近在人民大會(huì)堂來華進(jìn)行國事問的土庫曼斯總統(tǒng)謝爾達(dá)?別爾德穆哈梅夫舉行會(huì)談季厘國元首宣布,中土關(guān)系提升全面戰(zhàn)略伙伴系。會(huì)談中,近平主席就中關(guān)系作出一白狼重要論述,一來看要點(diǎn)。 編輯:張?
回復(fù) 樸庸集 : 西部網(wǎng)訊(記者 李卓然)西部網(wǎng)·陜西頭條記者今(1月5日)從陜西省教育廳了解到,為推進(jìn)陜西基教育高質(zhì)量發(fā)展需要,造一批省內(nèi)有示范、國內(nèi)有響的教育家型教師和校園,經(jīng)研究,陜西省教育廳展陜西省基礎(chǔ)教育名師名培育行動(dòng),并印發(fā)《陜西基礎(chǔ)教育名師名家培育行計(jì)劃》,明確將探索教育才成長的有效機(jī)制,培養(yǎng)就具有陜西本土特征、全影響、國際視野的教育家教師、校園長,為引領(lǐng)陜基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供才支撐。探索教育人才成有效機(jī)制?塑造新時(shí)代為、為事、為人的“大先生據(jù)介紹,陜西省基礎(chǔ)教育師名家培育行動(dòng)堅(jiān)持“師為先,能力為重,實(shí)踐奠,思想引領(lǐng)”原則,通過建平臺(tái)、委托項(xiàng)目、參與革、培養(yǎng)培訓(xùn)等方式,探教育人才成長的有效機(jī)制形成造就名師名家成長的西模式。培養(yǎng)造就具有陜本土特征、全國影響、國視野的教育家型教師、校長,塑造新時(shí)代為學(xué)、為、為人的“大先生”,讓大批有理想、有情懷、有張、有經(jīng)驗(yàn)、有能力的優(yōu)教師和校園長不斷涌現(xiàn),引領(lǐng)陜西基礎(chǔ)教育高質(zhì)量展提供人才支撐。同時(shí),推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化為領(lǐng),立足國情省情,通過才培養(yǎng),圍繞基礎(chǔ)教育改發(fā)展重大課題,探索具有進(jìn)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新驗(yàn),凝練形成一批個(gè)性化地域化、系統(tǒng)化的教育實(shí)理論成果,總結(jié)提煉陜西礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效式。通過基礎(chǔ)教育名師名的培育,推動(dòng)理論與實(shí)踐結(jié)合,推動(dòng)黨的教育方針重大教育改革在陜西的落生根,提煉總結(jié)陜西基礎(chǔ)育改革發(fā)展的成果和經(jīng)驗(yàn)通過名師名家在全國傳播西教育聲音,講好陜西教故事,擴(kuò)大陜西教育影響為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略做出西貢獻(xiàn)。通過實(shí)踐探索,揮優(yōu)秀教師和校園長的示引領(lǐng)作用,切實(shí)推進(jìn)落實(shí)德樹人根本任務(wù),聚焦學(xué)核心素養(yǎng),推進(jìn)“課堂革·陜西行動(dòng)”“三個(gè)課堂及“三個(gè)全貫通”的有效施實(shí)踐,轉(zhuǎn)變育人方式,高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。建開放性培育機(jī)制?關(guān)注基教育重大改革問題基礎(chǔ)教名師名家培育行動(dòng)計(jì)劃建開放性的培育機(jī)制,不戴子,不設(shè)名額,通過平臺(tái)機(jī)制建設(shè),讓有熱情、有懷、有思想、有成果的教和校園長不斷涌現(xiàn),讓教和校園長自我修養(yǎng)和綜合質(zhì)得到全面提升,在各種務(wù)機(jī)會(huì)中展示風(fēng)采風(fēng)范,不斷學(xué)習(xí)交流中形成良好會(huì)形象,在各種評(píng)優(yōu)樹模脫穎而出,在理論與實(shí)踐創(chuàng)造更多成果,在立德樹實(shí)踐中培養(yǎng)更多優(yōu)秀少年童,在教學(xué)管理有特色高平方面樹立良好個(gè)人形象行動(dòng)計(jì)劃將搭建教師成長臺(tái),不斷完善基礎(chǔ)教育“級(jí)三類”教師骨干體系和三級(jí)兩類”校園長骨干體的建設(shè),加強(qiáng)中小學(xué)正高教師、特級(jí)教師的作用發(fā),積極推進(jìn)各級(jí)教學(xué)名師教育部新時(shí)代中小學(xué)名師校長培養(yǎng)計(jì)劃有機(jī)銜接;力弘揚(yáng)廣大教師和校園長覺養(yǎng)成讀書治學(xué)、理論提、開闊視野、腳踏實(shí)地的神品格;辦好陜西教師發(fā)研究院,開展與師范類高的合作交流,廣泛開展教發(fā)展研究,推進(jìn)本碩博教學(xué)科高水平教師一體化培,開展教育智庫建設(shè);選有一定影響的骨干教師和園長進(jìn)行跟崗研修,為他的理論提升提供諸多路徑不斷提升理論素養(yǎng)水平。時(shí),支持優(yōu)秀教師及校園圍繞基礎(chǔ)教育改革發(fā)展熱、重點(diǎn)、難點(diǎn)任務(wù),聚焦育教學(xué)管理突出問題,爭國家級(jí)研發(fā)課題;關(guān)注“減”政策、思政課程、高改革、評(píng)價(jià)改革、課堂革等基礎(chǔ)教育重大改革問題設(shè)置教育教學(xué)改革項(xiàng)目,收優(yōu)秀教師及校園長積極頭參與推進(jìn)改革項(xiàng)目,在目實(shí)施過程中得到提升。立省級(jí)重點(diǎn)課題的研發(fā)項(xiàng),委托專項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革究課題,開展教育教學(xué)改理論實(shí)踐探索,提升其基教育教學(xué)研究能力。此外行動(dòng)將創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,持優(yōu)秀教師及校園長發(fā)表礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)論文,提供各場所和機(jī)會(huì),開展學(xué)術(shù)專講座。發(fā)揮《中國教育報(bào)《中國教師報(bào)》《教師報(bào)《陜西教育》《中學(xué)教學(xué)考》及大學(xué)學(xué)刊等主流媒和期刊的作用,為他們的術(shù)成果發(fā)表及交流研討提載體,積極資助他們出版育專著,編撰教育學(xué)術(shù)著,提升其學(xué)術(shù)影響力。在書育人楷模、模范教師、秀教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工者、特級(jí)教師、優(yōu)秀鄉(xiāng)村年教師等榮譽(yù)評(píng)選中向有定影響的基礎(chǔ)教育教師和園長傾斜,鼓勵(lì)他們不斷越,激勵(lì)他們追求自我發(fā),擴(kuò)大社會(huì)知名度和影響。組織省內(nèi)外教育專家學(xué),總結(jié)提煉陜西基礎(chǔ)教育秀教師和校園長的教育教及學(xué)校管理的理論、觀點(diǎn)主張,舉辦教育專題研討,對(duì)教育教學(xué)有特色、教成果顯著、育人效果突出教師和校園長宣傳推介,通過新媒體、教育報(bào)刊進(jìn)宣傳報(bào)道?;A(chǔ)教育名師家培育工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理制為有序推進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃落,陜西省教育廳將成立行計(jì)劃辦公室,負(fù)責(zé)行動(dòng)計(jì)的執(zhí)行、推動(dòng)和宣介,加對(duì)一大批教師和校園長成的評(píng)估評(píng)價(jià)。各市縣區(qū)教行政管理部門把此項(xiàng)工作入本地教師隊(duì)伍建設(shè)總體劃,作為加強(qiáng)高素質(zhì)教師伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化一項(xiàng)基礎(chǔ)性措施,抓好落。同時(shí),充分利用教學(xué)指委員會(huì)、教育學(xué)會(huì)、教育會(huì),聘請(qǐng)全國教育及管理域的知名專家、教授、研人員為指導(dǎo)專家;聘請(qǐng)基教育經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、知學(xué)者和國家級(jí)名師名校長任實(shí)踐導(dǎo)師;吸收全國有高校理論專家和基礎(chǔ)教育線有影響的名師名校長,名師名家培育提供指導(dǎo)咨。據(jù)悉,基礎(chǔ)教育名師名的培育工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理制,適時(shí)不斷地展示優(yōu)秀師和校園長在實(shí)踐中形成各項(xiàng)成果,積極推介,擴(kuò)影響。按照過程性、發(fā)展、實(shí)踐性、主體性的原則采取自我評(píng)價(jià)與專家評(píng)審過程監(jiān)督與結(jié)果評(píng)估相結(jié)的方式,對(duì)具有潛質(zhì)的教和校園長的個(gè)人成長、學(xué)發(fā)展和區(qū)域推動(dòng)三個(gè)方面行評(píng)價(jià),動(dòng)態(tài)調(diào)整支持。 編輯:李卓?