簡介：6月7日上午，2022年全國高考語文科目考試落帷幕。澎湃新聞一時間從教育部育考試院獲得權(quán)專家對教育部教考試院命制的4套2022年高考語文試卷（全國甲、全國乙卷、新考I卷、新高考II卷）試題的解析。專家指出，2022年全國高考語文試題落實白鳥德人根本任務(wù)，有融入習(xí)近平新時中國特色社會主思想，充分挖掘華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當代價值，汲取命文化和社會主先進文化蘊藏的厚力量，生動體中國精神、中國值、中國力量；現(xiàn)新時代偉大成，激發(fā)青年奮進力，鼓勵廣大青學(xué)子積極投身新代的偉大斗爭、大工程、偉大事，勇于在實踐中志氣、強骨氣、底氣，共同譜寫實現(xiàn)中華民族偉復(fù)興而奮斗的青樂章；加強教考接，有效服務(wù)“減”，切實引導(dǎo)學(xué)，激勵學(xué)生打基礎(chǔ)、提高能力養(yǎng)，讓勤奮學(xué)習(xí)為青春遠航的動，讓增長本領(lǐng)成青春搏擊的能量以下為專家具體析：一、博古融，凝聚新時代青文化自信的磅礴力習(xí)近平總書記調(diào)：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣、更深厚的自信是更基本、更深、更持久的力量”文化是一個國、一個民族的靈，是一個國家和族自立的精神支。試題充分發(fā)揮科的人文優(yōu)勢，材注重體現(xiàn)中華秀傳統(tǒng)文化和革文化的精髓，試設(shè)問既引導(dǎo)學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵基礎(chǔ)上借鑒古人慧、汲取精神力、樹立文化信心又引導(dǎo)學(xué)生立足下現(xiàn)實、融通古資源、面向未來新。1．品經(jīng)典、咀英華，于思辨弘揚中華優(yōu)秀傳文化習(xí)近平總書指出：“中華優(yōu)傳統(tǒng)文化是我們深厚的文化軟實，也是中國特色會主義植根的文沃土。”試題從華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋找育人的源頭水，展現(xiàn)中華文的悠久歷史和人底蘊，引導(dǎo)學(xué)生確把握中華優(yōu)秀統(tǒng)文化的內(nèi)涵與值，深入思考中文明在當代的“造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新發(fā)展”。新高考I卷信息類文本閱是兩個材料的組：材料一節(jié)選自近平總書記《加構(gòu)建中國特色哲社會科學(xué)》重要話，強調(diào)加強對華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化挖掘和闡發(fā)、讓族性更加符合當中國和當今世界發(fā)展要求。材料根本問題著眼，屋建瓴，層層深，緊扣傳統(tǒng)與當、民族與世界、殊與普遍的關(guān)系雄辯地闡明了對華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化挖掘、繼承與創(chuàng)性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性展的深層聯(lián)系和大意義，為新時的文化建設(shè)提供理論指引。材料摘編自鄭敏的《詩百年探索與后詩潮》，主要討重建中國本土詩傳統(tǒng)和傳統(tǒng)詩論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等問題提出“沒有傳統(tǒng)談創(chuàng)新”“古典論的當代人文價”等看法，與材一的核心觀點緊相應(yīng)。試題引導(dǎo)生用科學(xué)理論指實踐，在生活學(xué)中感知和領(lǐng)悟中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的值內(nèi)涵。第4題要求學(xué)生運用材料的理論對社會現(xiàn)加以分析：“己不欲，勿施于人出自《論語》，已成為國際社會認的處理人際關(guān)和國際關(guān)系的黃準則。請結(jié)合材一對這一現(xiàn)象加分析。試題啟發(fā)生思考面對百年有之大變局，傳觀念在構(gòu)建新時和諧社會和人類運共同體過程中當代價值；引導(dǎo)生讀原著、學(xué)原、悟原理，用科理論提升認識、導(dǎo)實踐。中華文燦爛輝煌，獨特思想觀念、人文神和道德規(guī)范，夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心處的自信和自豪全國乙卷論述類本閱讀材料摘編楊義的《中國敘學(xué)：邏輯起點和作程式》，在與方敘事的對比中討中國傳統(tǒng)敘事流動視角的使用幫助學(xué)生深入了古代敘事文學(xué)的代價值；文言文讀材料選自《說·貴德》，以吳告誡魏武侯國之在德不在險、晏勸說齊景公供養(yǎng)弱孤寡等歷史記，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟家思想中“以德人”的德治主張“政在養(yǎng)民”的本思想。新高考I卷古代詩歌閱讀醉落魄·人日南約應(yīng)提刑懋之》描寫了在古代勞生活中形成的其融融、井然有序人倫關(guān)系和社會序，“翁前子后扶掖”“商行賈農(nóng)耕織”，闡明會得為人，日日人日”的道理；高考II卷信息類文本閱讀材藟山為合文本，分別選辛紅娟《中國典“誰來譯”》、爭勝《霍克思與憲益的翻譯思想議》、楊乃喬《紅樓夢〉與 The Story of the Stone——談異質(zhì)文化觀念的不通約性及其翻譯創(chuàng)造性》，以《樓夢》的翻譯為，從翻譯思想、譯技巧等角度討中華典籍的翻譯題，提出“在實中不斷培養(yǎng)和提我們講述中國故、構(gòu)建中國話語系的時代能力”;全國甲卷語言文運用I材料選擇有關(guān)博物館與數(shù)字術(shù)融合的新聞報，發(fā)掘文物和文遺產(chǎn)的多重價值—“博物館+高科技”讓那些沉睡年的古物“活”了今人面前，激考生對承載中華化、中國精神的值符號的濃厚興和傳播熱情。2022年6月7日中午，2022年全國普通高考樹德學(xué)考點外，幾位生結(jié)束考試后在起交流。2．思來路、長精神，于悟中傳承革命文習(xí)近平總書記指，“中國革命歷是最好的營養(yǎng)劑。革命年代締造偉大的紅色精神系，鍛造出反映國共產(chǎn)黨價值追與精神風(fēng)貌的革文化。試題致力耕紅色文化，彰榜樣力量，引導(dǎo)生銘記革命光輝史、感受黨的初使命，賡續(xù)紅色因，走好今天的征路。全國甲卷學(xué)類文本閱讀的則材料分別選自代作家王愿堅的說《支隊政委》美國記者哈里?索爾茲伯里的紀作品《長征：前未聞的故事》。說中的支隊政委胡和紀實作品中陳毅，腿部中彈傷口化膿、病情重，為了繼續(xù)戰(zhàn)，在缺醫(yī)少藥的況下忍受巨大痛使用土法療傷。論是根據(jù)生活原虛構(gòu)出來的典型物形象，還是紀作品中經(jīng)歷者真的回憶，都生動釋了“理想信念火一經(jīng)點燃，就遠不會熄滅”的理。第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，過細節(jié)描寫感受胡這一英雄形象錚錚鐵骨和不屈志，進而學(xué)習(xí)領(lǐng)偉大的長征精神思考“每一代人每一代人的長征，每一代人都要好自己的長征路的深刻內(nèi)涵。新考II卷文學(xué)類文本閱讀材料選自廣田的散文《到子林去》，文章于抗日戰(zhàn)爭時期生動描寫了修馬、釘馬掌的勞動景，飽含對普通動者“趕大車的的親近和信任，將車夫的運輸工與抗戰(zhàn)時期的物轉(zhuǎn)運關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生體會革命爭年代人民的偉力量，引導(dǎo)學(xué)生悟“人民是歷史創(chuàng)造者、人民是正的英雄”的真。二、取精用宏譜寫新時代青年夢未來的青春之2022年適逢中國共青團成立100周年，試題緊扣時代主題，關(guān)注年的成長，反映植于中國特色社主義偉大實踐的會主義先進文化引導(dǎo)青年學(xué)生將人命運與國家命緊密結(jié)合，鼓勵年熱愛祖國、堅信念、砥礪奮進勇于創(chuàng)新，以實中華民族偉大復(fù)的中國夢為使命不負時代，不負華，不負黨和人的殷切期望，在面建設(shè)社會主義代化國家新征程，譜寫壯麗的青之歌。1．以新時代偉大成就激發(fā)年愛國熱情習(xí)近總書記在紀念五運動100周年大會上的講話中指：“對新時代中青年來說，熱愛國是立身之本、才之基?！痹囶}現(xiàn)新時代社會主現(xiàn)代化建設(shè)的歷性成就，反映中民族從站起來、起來到強起來的大飛躍，堅定學(xué)“四個自信”，發(fā)學(xué)生愛國熱情引導(dǎo)學(xué)生將愛國情轉(zhuǎn)化為實際行，在國家高質(zhì)量跨越式發(fā)展中貢青春、建立功勛全國乙卷作文圍“北京：雙奧之”組織信息，從次奧運比賽成績兩次奧運舉辦時綜合國力，多方呈現(xiàn)體育精神、會進步、科技創(chuàng)和國家發(fā)展。全乙卷作文雙奧之，閃耀世界。兩奧運會，都顯示中國體育發(fā)展的高度，展示了中綜合國力的跨越發(fā)展，也見證了從懵懂兒童向有青年的跨越。親其中，你能感受體育的榮耀和國的強盛；未來前，你將融入民族興的澎湃春潮。越永無止境，跨永不停歇。請結(jié)以上材料，以“越，再跨越”為題寫一篇文章，現(xiàn)你的感受與思。北京冬奧會、殘奧會是中國人愛國熱情的激揚示，是新時代建偉大成就的體現(xiàn)試題以表格和數(shù)的形式，直觀呈我國綜合國力的越式發(fā)展，激發(fā)生的愛國熱情，導(dǎo)學(xué)生體會冬奧神的深刻內(nèi)涵，會奧運會成功舉背后的國家力量制度優(yōu)勢，將愛和愛黨、愛社會義高度統(tǒng)一。新考II卷語言文字運用I選取“天宮課堂”的素材欽山天宮”是我國獨自主建造的空間，彰顯了科學(xué)技發(fā)展的卓越成就使青少年對祖國自豪驕傲油然而。“天宮課堂”過地面和天空的場連線，演示失環(huán)境下獨特的物現(xiàn)象，以新奇的式激發(fā)青少年求欲望，引導(dǎo)他們足當代中國現(xiàn)實結(jié)合當今時代條，面向現(xiàn)代化、向世界、面向未，追逐自己的“天夢”。2．以榜樣力量堅定青年想信念習(xí)近平總記在慶祝中國共主義青年團成立100周年大會上的講話中指出：“存高遠方能登高遠，胸懷天下才大展宏圖?；馃?青春，需要堅定理想信念。”試引導(dǎo)青年堅定信、緊跟黨走，早志、立大志，踐“請黨放心、強有我”的誓言，理想信念在創(chuàng)業(yè)斗中升華。新高II卷的作文題，選擇不同天馬業(yè)奮有為的人物典型要求學(xué)生以“選·創(chuàng)造·未來”主題寫一篇文章中國共產(chǎn)主義青團成立100周年之際，中央廣播視總臺推出微紀片，介紹一組在同行業(yè)奮發(fā)有為人物。他們選擇自己熱愛的行業(yè)也選擇了事業(yè)創(chuàng)發(fā)展的方向，展出開啟未來的力。有位科學(xué)家強，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航統(tǒng)服務(wù)于各行各，“需要新方法新思維、新知識。她致力于科技關(guān)，還從事科普育，培育青少年科學(xué)素養(yǎng)。有位影家認為，“真屬于我們的東西是民族的，血脈，永不過時”。選擇了從民族傳中汲取養(yǎng)分，通照片增強年輕人中國文化的認同有位建筑家主張要改變“千城一”的模式，必須予建筑以理想和神。他一直努力造“再過幾代人然感覺美好”的筑作品。復(fù)興中團委將組織以“擇·創(chuàng)造·未來為主題的征文活，請結(jié)合以上材寫一篇文章，體你的認識與思考無論是以“新方、新思維、新知”攻克難關(guān)的科家，辯證看待民傳統(tǒng)和世界思潮攝影家，還是立當前問題提出解方案的建筑家，生目標不同，職選擇不同，但都個人價值的實現(xiàn)于祖國建設(shè)的大中。試題展示了時代人才的精神貌和風(fēng)采，引導(dǎo)生見賢思齊，“志而賢則賢”，小我融入祖國的我、人民的大我中。既鼓勵青年視現(xiàn)實問題，做個人的事業(yè)規(guī)劃也鼓勵青年爭當大理想的追夢人爭做偉大事業(yè)的力軍。3．以民族振興激勵青年擔作為“時代總是歷史責(zé)任賦予青”，青年要勇挑擔，勇克難關(guān)，斗風(fēng)險，在擔當歷練，在盡職中長，在國家發(fā)展美好愿景中繪就春的彩色畫卷。題引導(dǎo)青年學(xué)生當新時代賦予的史責(zé)任，施展抱、建功立業(yè)，迸青春能量。全國卷文學(xué)類文本閱選取左翼作家蕭在抗戰(zhàn)時期寫的信《“九一八”弟弟書》。在信蕭紅并未沉溺于感的往事，而是弟弟這樣的愛國年滿懷希冀。她信，“中國有你，中國是不會亡”，字里行間充著對祖國深沉的。第9題充分挖掘蕭紅對青年命運觀察和思考，要學(xué)生分析蕭紅對弟先后在上海和西的兩段生活的同感受，引導(dǎo)當青年保持初生牛不怕虎的勇毅和是艱難越向前的健，敢于負重，于實踐。新高考卷語言文字運用I選用關(guān)于中國探工程首任總指揮恩杰事跡的材料欒恩杰為了祖國國防和航天事業(yè)甘做螺絲釘，服安排，到祖國最要的崗位上，克科學(xué)研究中的重困難，不怕失敗艱苦奮斗，為中科技發(fā)展和國防業(yè)做出了巨大貢，引導(dǎo)青年把青的汗水揮灑在祖最需要的地方。2022年6月7日中午，2022年全國普通高考樹中學(xué)考點外，家等候考生結(jié)束首考試。4．以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)未來“青年是整社會力量中最積、最有生氣的力，國家的希望在年，民族的未來青年?！鼻嗄晟?寄托著黨的期望人民期待、民族托。試題引導(dǎo)學(xué)努力掌握科學(xué)文知識，培養(yǎng)科學(xué)神，培育創(chuàng)新能。全國甲卷實用文本閱讀材料，用袁隆平科技論《雜交水稻培育實踐和理論》和袁隆平雜交水稻究方法進行總結(jié)《科學(xué)研究中的造性思維與方法。袁隆平通過觀、分析和研究，對水稻無雜種優(yōu)的觀念提出了質(zhì)”，探索“三系”秈稻雜交路線最終成功培育出交水稻。第5題選項的設(shè)置逐步深，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)隆平不盲目迷信術(shù)成說、勇于質(zhì)、銳意創(chuàng)新的優(yōu)品質(zhì)，培養(yǎng)綜合力和創(chuàng)新思維。國乙卷實用類文閱讀的三則材料別選自楊振寧的對稱與物理》、傳紅《由雪引發(fā)科學(xué)實驗》和肯思?利布雷希特冰的形態(tài)發(fā)生：晶中的物理學(xué)》介紹了科學(xué)家對花六瓣原因的探和雪花形成的物學(xué)知識。第6題要求分析開普勒關(guān)雪花的思考對科研究的意義和帶的啟示，引導(dǎo)學(xué)開闊思路，善于生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)題，養(yǎng)成良好的學(xué)觀察習(xí)慣，運科學(xué)思維探尋現(xiàn)背后的本質(zhì)。三服務(wù)“雙減”，實新時代青年全發(fā)展的教育之基2022年高考是“雙減”政策發(fā)布后的首次高考，題在教考銜接上耕細作, 充分釋放服務(wù)“雙減”革的鮮明信號。題強調(diào)深化基礎(chǔ)嚴格依據(jù)課標，意關(guān)聯(lián)教材，創(chuàng)試題形式；引導(dǎo)學(xué)依據(jù)課標授課提升課堂質(zhì)量，導(dǎo)學(xué)生減少“機刷題”、提高能素養(yǎng)，強化學(xué)校育主陣地作用，學(xué)生德智體美勞面發(fā)展營造良好態(tài)環(huán)境。1．深化基礎(chǔ)，提高學(xué)生力素養(yǎng)根深方能茂，本固才可枝，學(xué)習(xí)強調(diào)基礎(chǔ)實。習(xí)近平總書曾勉勵青年要“于學(xué)習(xí)、善于學(xué)”，要“打牢知功底、積蓄前進量”，強調(diào)基礎(chǔ)于青年學(xué)習(xí)、成的重要性。新高I卷寫作試題借圍棋學(xué)習(xí)中鮨魚三個語“本手、妙手俗手”，巧妙類?！氨臼?、妙手俗手”是圍棋的個術(shù)語。本手是合乎棋理的正規(guī)法；妙手是指出意料的精妙下法俗手是指貌似合，而從全局看通會受損的下法。于初學(xué)者而言，該從本手開始，手的功夫扎實了棋力才會提高。些初學(xué)者熱衷于求妙手，而忽視為常用的本手。手是基礎(chǔ)，妙手創(chuàng)造。一般來說對本手理解深刻才可能出現(xiàn)妙手否則，難免下出手，水平也不易升。以上材料對們頗具啟示意義請結(jié)合材料寫一文章，體現(xiàn)你的悟與思考。材料調(diào)“本手”的“乎棋理”和“功扎實”“理解深”，意在啟示一師生，基礎(chǔ)不是識的簡單記憶，是技能的機械訓(xùn)，而是對基本概和規(guī)律的掌握融，闡明目標遠大磨礪功夫、基礎(chǔ)實和創(chuàng)新創(chuàng)造的證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)遵循獲取知識和成能力素養(yǎng)的基規(guī)律，筑牢根本守正而后創(chuàng)新。2．依標考查，引教學(xué)應(yīng)教盡教試內(nèi)容范圍和難度置嚴格依據(jù)課程準，引導(dǎo)教學(xué)嚴按照課程標準實，做到應(yīng)教盡教既不隨意提高或低標準，也不隨增加或刪除內(nèi)容內(nèi)容范圍充分考課標不同版本。據(jù)各省使用課標不同版本和教學(xué)際差異，新高考I卷、II卷分別為使用不同版本課的省份專門命制篇名句默寫試題形成4個不同版本的試卷。以新高I卷為例，舊課標版三道試崌山默寫容分別出自《荀·勸學(xué)》《詩?周南·關(guān)雎》和白的《蜀道難》新課標版三道試默寫內(nèi)容分別出鮑照的《擬行路》（其四）、曹的《短歌行》和白的《夢游天姥留別》。難度設(shè)符合課標要求學(xué)質(zhì)量水平描述。材料選取時，現(xiàn)文材料的選擇注題材貼近學(xué)生的習(xí)和生活，古代文材料的選擇注符合淺易的標準符合學(xué)生的認知平。又如，全國卷、乙卷的實用文本閱讀和新高I、II卷的信息類文本閱讀，都用了多個材料的合，試題的設(shè)置合“能比較、概多個文本的信息,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀、情感、材料組與使用方面的異”等要求。3．關(guān)聯(lián)教材，提升課質(zhì)量效率試題材呼應(yīng)教材，題干問、答案設(shè)計注與教材中的重點容建立知識鏈接增強和教材的關(guān)度；并充分考慮舊教材更替的因，優(yōu)先選擇新舊材中都有的傳統(tǒng)典課文為關(guān)聯(lián)對，靈活運用顯性聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩方式，引導(dǎo)教學(xué)視教材、用好教，將功夫下在課內(nèi)，以提升課堂量的方式來提高生成績。顯性關(guān)，考點設(shè)置直接教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。國乙卷的古代詩閱讀選用王勃的白下驛餞唐少府，試題要求學(xué)生其與教材所選王名作《送杜少府任蜀州》進行比，體味兩首送別與普通抒寫傷感緒的離別之作的同。詩中的“去如何道？長安在邊”和“海內(nèi)存己，天涯若比鄰一樣，充滿豪情新高考II卷古代詩歌閱讀選用李的《送別》，要學(xué)生判斷該詩最兩句“云帆望遠相見，日暮長江自流”與教材所《黃鶴樓送孟浩之廣陵》“孤帆影碧空盡，唯見江天際流”中表方式是否相同。在關(guān)聯(lián)，材料選與教材內(nèi)容有著切關(guān)聯(lián)。新高考II卷語言文字運用II材料選自蕭紅的《呼蘭河傳》與語文小學(xué)教材文《火燒云》出相同。高中教材文也選有蕭紅作，學(xué)生對其語言格非常熟悉。全甲卷文言文閱讀新高考I卷文言文閱讀材料均選自戰(zhàn)國策》，新舊材中都有從《戰(zhàn)策》取材的課文學(xué)生對其內(nèi)容和式并不陌生。全甲卷的寫作試題大觀園試才題對”和新高考II卷的信息類文本閱“《紅樓夢》的譯”，沒有直接查《紅樓夢》相的知識內(nèi)容，即沒有讀過原著也作答，但是通過材中《紅樓夢》篇的學(xué)習(xí)或?qū)Α?本書閱讀”的研則能夠更好地理試題材料。4．創(chuàng)新形式，減少學(xué)“機械刷題”2022年高考語文命題落實《深化新代教育評價改革體方案》，在“變相對固化的試形式，增強試題放性，減少死記背和‘機械刷題現(xiàn)象”等方面繼探索，使用新題，擴大試題的開性與靈活度，進步降低死記硬背“機械刷題”的分收益，引導(dǎo)學(xué)認識到低效的學(xué)方式只會帶來的效的壓力和負擔材料文體和組合式更加多樣。四試卷現(xiàn)代文閱讀料使用了政論文學(xué)術(shù)論文、科普、專著導(dǎo)言、小、散文、紀實作等文體，有單一本，也有復(fù)合文；在復(fù)合文本中有純文字文本，有帶圖示的文本古代詩歌閱讀材使用了唐詩、宋和宋詞。文言文讀試題材料分別戰(zhàn)國秦漢時期的史、別史、諸子經(jīng)典文言著作中材，不再限于史文和紀事本末體試題考點更加靈。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文豎亥常識考過渡為側(cè)重理解力的文言實詞、詞考查?；蚩疾?言實詞古今意義不同，如“尊重，在文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)一般表示敬重、視，古今意義不；或與教材中的義和用法進行比，如將材料“為蔽”中的“蔽”與教材《鄒忌諷王納諫》“王之”中的“蔽”字含義加以比較。題設(shè)問更加開放語言文字應(yīng)用中成語的考查，由擇題變?yōu)橹苯犹?答案的填空題。題答案并不唯一學(xué)生作答只要符上下文語境即可分?？键c也相應(yīng)側(cè)重考查近義成差異的辨析變?yōu)?重考查成語的積與應(yīng)用。新高考I卷文學(xué)類文本閱節(jié)選自馮至改寫歷史故事的小說伍子胥》，試題求學(xué)生比較“漁拒劍”改寫前后學(xué)效果的差別，導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己閱讀經(jīng)驗和審美味，進行個性化讀。試題不設(shè)置一答案或標準答，而是給出多個點供閱卷參考，生答案只要與之分相符即可得滿；在已給出的要之外，學(xué)生可以其他答案，只要之成理，就可得。專家表示，2022年是不平凡的一年，黨的二十即將召開，一批時代青年即將通高考走向求知成的新階段，草木發(fā)，春山可望。2022年高考語文試題以習(xí)近平新代中國特色社會義思想為指導(dǎo)，面貫徹黨的教育針，堅決落實立樹人根本任務(wù)，分發(fā)揮語文學(xué)科勢，以文載道、文傳聲、以文化，激發(fā)學(xué)生愛國、強國志、報國，迎接二十大的利召開。責(zé)任編：蔣晨銳圖片編：陳飛?
2022年北京高考數(shù)學(xué)科目的考試已結(jié)束了，北京教育試院和北京教科院教研中心的專家們今年高考數(shù)學(xué)試卷行了權(quán)威解析。數(shù)試卷整體分析守正新 推進高考改革邁上新臺階2022年高考數(shù)學(xué)北京卷堅“以德為先，能力重，全面發(fā)展”的題理念，穩(wěn)妥推進高考的改革，形成“一個中心，兩個力點，三個突出，條路徑”的評價體。即以立德樹人為心，以數(shù)學(xué)素養(yǎng)和新能力為兩個著力；突出對主干知識思想方法、問題解能力的考查；通過化試卷結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新現(xiàn)方式、精選試題材，突出學(xué)科本質(zhì)達到落實高考育人目的。一個中心立樹人北京卷命題堅以立德樹人為根本務(wù)，構(gòu)建了引導(dǎo)學(xué)德智體美勞全面發(fā)的考試內(nèi)容體系。7題以國家速滑館“冰絲帶”綠色環(huán)保館為背景，設(shè)置二化碳所處的狀態(tài)與度和壓強的關(guān)系圖滲透德育教育。第18題以學(xué)生熟悉的校運動會體育比賽為景，重點考查統(tǒng)計中關(guān)于數(shù)據(jù)的收集估計、預(yù)測的基本法和原理，滲透體教育。兩個著力點學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)北京卷過設(shè)計現(xiàn)實性和綜性問題，實現(xiàn)對邏推理、直觀想象、學(xué)運算、數(shù)學(xué)抽象數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分六大素養(yǎng)的綜合考。針對邏輯推理，京卷設(shè)計了至少5道題進行考查。如第15題，是以一個無窮正數(shù)數(shù)列來設(shè)置，查數(shù)列的基本概念研究數(shù)列的增減性估計數(shù)列項的范圍判斷數(shù)列是否為等數(shù)列等。四個選項考查合情推理，也查演繹推理。針對觀想象，北京卷設(shè)了至少4道題進行考查。如第9題，以正三棱錐為載體、以域面積為出口，考空間想象能力。問的本質(zhì)是研究球面平面相交所得圓的質(zhì)。針對數(shù)學(xué)運算北京卷設(shè)計了至少12道題進行考查。第16題，借助解三角形在考查二倍基山公、余弦定理、三角面積公式等基礎(chǔ)知的同時，考查學(xué)生算過程的嚴謹性以運算的靈活性。針數(shù)學(xué)抽象，北京卷計了至少2道題進行考查。如第20題（Ⅲ），考查不等式成立問題，它的背是二階導(dǎo)數(shù)大于0，即具有下凸性質(zhì)的象函數(shù)在一定條件都具有的結(jié)論。此，數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)析也分別設(shè)置了不的問題進行考查。、創(chuàng)新能力北京卷置創(chuàng)新和思維深刻問題，考查學(xué)生的新能力。如第20題（Ⅲ）和第21題，題目設(shè)計創(chuàng)新，考學(xué)生多角度、深層去理解數(shù)學(xué)本質(zhì)。第20題（Ⅲ）二元函數(shù)不等式的證明一創(chuàng)新的設(shè)問打破規(guī)，需要學(xué)生固定個變量，把動態(tài)的題轉(zhuǎn)化為靜態(tài)，把元的問題轉(zhuǎn)化為一的問題去處理。考學(xué)生將多元與一元動態(tài)與靜態(tài)，變量常量，高等與初等等進行辯證思維的力。第21題屬于綜合題，綜合了新定、集合論、歸納法排除法、演繹證明思想和方法，考查生創(chuàng)新能力。三個出主干知識、思想法、問題解決能力、突出對主干知識考查2022年是北京實行新教材的第年，北京卷基于數(shù)課標，回歸教材，出對主干知識的考，重點關(guān)注學(xué)生應(yīng)應(yīng)會的內(nèi)容，淡化械記憶。重點考查函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式三角函數(shù)與解三角、平面解析幾何、體幾何、統(tǒng)計概率數(shù)列、其他（集合復(fù)數(shù)、二項式定理充要條件、向量）些主干知識，充分現(xiàn)了對數(shù)學(xué)知識考的基礎(chǔ)性和全面性同時，北京卷關(guān)注生的不同發(fā)展水平通過設(shè)置具有豐富度的問題，達到對學(xué)知識的綜合考查如第17題，第20題和21題，均設(shè)置多問，體現(xiàn)出層次和綜合性。這不僅不同能力的學(xué)生搭了臺階，而且也充體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標中“不同的人在數(shù)上得到不同的發(fā)展的要求。二、突出數(shù)學(xué)思想方法的考北京卷從數(shù)學(xué)學(xué)科體意義和思想價值高度立意，有效檢學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知和基本思想方法的握。如第19題（Ⅱ）考查數(shù)形結(jié)合思，第11和第14題考查了函數(shù)與方程想，第10題體現(xiàn)的是化歸與轉(zhuǎn)化思想第18題考查了概率統(tǒng)計的思想，第21題（Ⅲ）考查了分討論思想。三、突對問題解決能力的查北京卷突出對數(shù)應(yīng)用和跨學(xué)科的考，如第7題選取綠色冬奧會為情境創(chuàng)設(shè)學(xué)問題。問題呈現(xiàn)二氧化碳的三相圖該圖可以使學(xué)生了跨學(xué)科的知識。通設(shè)置此問題，引導(dǎo)生認識到現(xiàn)實生活的環(huán)保問題，樹立責(zé)任的公民意識。18題以體育鉛球比賽為背景，考查統(tǒng)學(xué)中預(yù)測方法與步的全過程。在體育賽，特別是國際比中，預(yù)測比賽結(jié)果體育比賽中一個重的研究方向和熱門題，通過解決此問，使學(xué)生體會到概統(tǒng)計知識與現(xiàn)實生的緊密聯(lián)系。四條徑試卷結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)式、試題素材、數(shù)本質(zhì)一、優(yōu)化試卷構(gòu)，體現(xiàn)出基礎(chǔ)性選拔性北京卷進一優(yōu)化試卷的結(jié)構(gòu)，次將考查立體幾何試題改為結(jié)構(gòu)不良題，以直三棱柱為景考查線面關(guān)系。出的兩個等價條件讓學(xué)生從位置和度兩個方面進行選擇這種嘗試增強了試靈活性，為引導(dǎo)教、防止題型固化、題方式固化起到積的作用。在試卷難控制上，繼續(xù)保持題的“入口易、口寬”，中低難度的題仍保持了相當?shù)?例。同時，綜合創(chuàng)題依然具有較強的戰(zhàn)性，并保持了較的區(qū)分度，如第20題第三問，第21題有三問。二、改革題呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)題的選擇性和開放北京卷通過創(chuàng)新題，設(shè)計條件或結(jié)論放、解題方法多樣答案不唯一的試題多種方式，體現(xiàn)試的選擇性和開放性第14題通過含參的動區(qū)間分段函數(shù)來計問題，按照0與1為分界點分三種情對參數(shù)進行討論，查學(xué)生思維的靈活和多樣性。第15題設(shè)置了一個無窮正數(shù)列，考查數(shù)列的減性、估計數(shù)列項范圍、判斷數(shù)列是為等比數(shù)列。解決問題需要學(xué)生利用縮的思想，遞減數(shù)的定義，數(shù)列的下，反證的思想等去證和證偽，考查學(xué)對于高階知識的理和遷移的能力。北卷在命題技術(shù)和評量表上進行持續(xù)探。如設(shè)計分層賦分題。優(yōu)化了試題的分和考查效果。三精選試題素材，體數(shù)學(xué)與社會和學(xué)生活的聯(lián)系北京卷在題素材的選取上真、自然、合理。如7題的背景是 “冰絲帶”國家速滑館場館采用二氧化碳臨界直冷制冰技術(shù)碳排放趨近于零，現(xiàn)了中國對于綠色奧的努力；第18題設(shè)置鉛球比賽問題源于國家規(guī)定如果績達到9.5m以上，可以獲得國家“級運動員”證書這的背景，所設(shè)計的題符合現(xiàn)實。材料于社會、源于真實境，考查學(xué)生問題決的能力。四、關(guān)數(shù)學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)教回歸課堂北京卷命體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，引教學(xué)回歸課堂。一試題內(nèi)容緊扣課標教材，如第16題、第17題都是解三角形和立體幾何的基性問題，第19題、第20題是解析幾何和導(dǎo)數(shù)問題，這四題所考查的知識都高中的基礎(chǔ)知識，使用的方法也是通通法。二是試題關(guān)數(shù)學(xué)本質(zhì)。如第10題以平面幾何切入研究向量的數(shù)量積題，學(xué)生可以用多方式解決（建立直坐標系，轉(zhuǎn)化為直和圓的位置關(guān)系問求解；所求向量數(shù)積最大的問題；三函數(shù)的值域問題）考查學(xué)生對數(shù)學(xué)本的理解。第20題和第21題分別考查導(dǎo)數(shù)和數(shù)列的本質(zhì)，學(xué)生從深層次去感數(shù)學(xué)的思想和方法總之，2022年高考數(shù)學(xué)繼續(xù)保持“口易、口徑寬，深緩、出口難”的特，堅持“立德樹人服務(wù)選才、引導(dǎo)教”的命題指導(dǎo)原則形成了“一個中心兩個著力點，三個出，四條路徑”的價體系，導(dǎo)向中學(xué)“四具備”人才的養(yǎng)，即具備自覺的量觀念的人、具備密推理邏輯的人、備高度抽象概括的、具備一絲不茍、益求精作風(fēng)的人。導(dǎo)教學(xué)在六個方面下功夫”，即在主知識的掌握上下功、在數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)理解上下功夫、在學(xué)思想方法的領(lǐng)悟下功夫、在數(shù)學(xué)應(yīng)探究上下功夫、在新思維形成上下功、在數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)上下功夫。助力學(xué)德智體美勞全面發(fā)。數(shù)學(xué)試卷試題分穩(wěn)四基為本 以素養(yǎng)為魂2022年高考北京數(shù)學(xué)試卷整體符合國家課程標準求，結(jié)合北京市高數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情及學(xué)情特點，知識容覆蓋全面，突出干；情境問題設(shè)計樣，指向數(shù)學(xué)素養(yǎng)相比于去年，在試結(jié)構(gòu)上保持一致，然是單項選擇題、空題和解答題，每部分題型的難度預(yù)基本符合從易到難分布；在考查內(nèi)容基本保持一致，強基礎(chǔ)性、綜合性。試題的表述形式上簡潔、規(guī)范，圖文確并相互匹配，呈方式及作答方式堅多樣化，延續(xù)了北數(shù)學(xué)試卷“大氣、和”的特點。命題總體穩(wěn)定有利于考穩(wěn)定心態(tài)，正常發(fā)，考出自己的數(shù)學(xué)實水平。一、創(chuàng)新題情境，堅持素養(yǎng)向相比于去年，在題的情境和設(shè)問上適度變化，強調(diào)數(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。如：（16）題依然是解三角形問題，但是構(gòu)良好，對正弦定和余弦定理的考查歸基礎(chǔ)，突出考查學(xué)運算素養(yǎng)；第（17）題依然是立體幾何問題，證明線兕行以及求線面角的問也很熟悉，但是二問的結(jié)構(gòu)不良，要在給出的兩個條中選出一個作為已，以確定側(cè)面的形，考查學(xué)生思維的謹性；第（9）題以正三棱錐為載體，集合語言描述題目條件，涉及的計算不復(fù)雜，突出考查觀想象素養(yǎng)。二．重基礎(chǔ)知識，考查學(xué)本質(zhì)試題重視考數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和本方法，重點考查干知識與核心概念如選擇題的前5道題和填空題前3道題，涉及內(nèi)容都是基礎(chǔ)識和基本方法，考了集合、復(fù)數(shù)、直與圓、函數(shù)概念、角函數(shù)性質(zhì)、函數(shù)義域、雙曲線的性等內(nèi)容。這些試題及的知識點相對單，試題情境和設(shè)問較熟悉，考查的也對基礎(chǔ)知識的掌握理解，較為容易。如第（16）題的解三角形問題、第（19）題的直線與橢圓綜合問題等，考查均是主干知識與常方法。試題在體現(xiàn)識考查的全面性、礎(chǔ)性和綜合性的同，突出考查了學(xué)生析問題和解決問題能力，重點關(guān)注數(shù)本質(zhì)和思維品質(zhì)的查。如：第（8）題二項式定理問題，可以利用初中的公展開，也可以賦值用通解通法來解決第（10）題的背景是一個向量問題，查了用代數(shù)知識解幾何問題這個基本法，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)思維水平；第（20）題的利用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)綜合問，充分的體現(xiàn)了導(dǎo)的工具作用，對函知識本質(zhì)的理解有定要求。三、關(guān)注學(xué)應(yīng)用，考查實踐力試題關(guān)注數(shù)學(xué)知和方法的靈活應(yīng)用實際應(yīng)用問題關(guān)注生的身邊事，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活且高生活，以及數(shù)學(xué)作基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)用價。如：第（7）題以北京冬奧會上國家滑館“冰絲帶”使高效環(huán)保的二氧化跨臨界直冷制冰技為背景，以圖形方給出二氧化碳所處狀態(tài)與溫度、壓強關(guān)系，考查了學(xué)生圖、識圖、分析圖數(shù)據(jù)、估值等數(shù)學(xué)用能力；第（18）題以學(xué)生熟悉的校會鉛球比賽創(chuàng)設(shè)生實踐情境，通過研甲乙丙三位同學(xué)以的比賽數(shù)據(jù)，考查生在不同容量的樣數(shù)據(jù)中，靈活運用率統(tǒng)計知識分析問和解決問題的能力引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的考方式解決問題、識世界。創(chuàng)新問題注數(shù)學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)的思維特點。如第（21）題以數(shù)列為載體，考查學(xué)生新情境新知識的理，讓學(xué)生在閱讀數(shù)符號和認識新概念基礎(chǔ)上，即時學(xué)習(xí)創(chuàng)新應(yīng)用，體現(xiàn)了取新知識的能力和新意識?？v觀整份卷，保持了北京試基礎(chǔ)、綜合、靈活特色，穩(wěn)中求進。突出對基礎(chǔ)知識、本技能、基本活動驗和基本思想方法查的同時，突出對學(xué)素養(yǎng)的考查，展了數(shù)學(xué)學(xué)科的育人值。這套試卷給不能力水平的學(xué)生提了展示的平臺，對學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)深化改革有積極的導(dǎo)作用。北辰（北教育考試院）孫秀 正高級教師（北京市西城區(qū)教育研人魚院）趙慧娥 高級教師（北京教育學(xué)院景山分院）李青霞 高級教師（北京教科學(xué)研究院） 特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上并發(fā)布，本平臺僅供信息存儲服務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
撰文 | 余暉今天政知君關(guān)的，是內(nèi)蒙古情。據(jù)《內(nèi)蒙日報》報道，自治區(qū)黨委書孫紹騁委托，6月6日晚，自治區(qū)黨委副書記自治區(qū)主席王霞以視頻連線式對二連浩特疫情處置工作行再調(diào)度、再排。她強調(diào)，連浩特市疫情勢依然嚴峻復(fù)，必須全力以，重兵圍剿，快制快，“殺用牛刀”，快斬斷疫情傳播條。二連浩特累計報告149例先來說一下蒙古的疫情。知君注意到，6月2日至今，內(nèi)蒙古持續(xù)有增本土確診病和無癥狀感染：6月2日，內(nèi)蒙古自治區(qū)報新增本土確診例3例，本土無癥狀感染者4例6月3日，內(nèi)蒙古自治區(qū)報告增本土確診病11例，本土無癥狀感染者5例6月4日，內(nèi)蒙古自治區(qū)報告增本土確診病11例，本土無癥狀感染者7例6月5日，內(nèi)蒙古自治區(qū)報告增本土確診病16例，本土無癥狀感染者33例6月6日，內(nèi)蒙古自治區(qū)報新增本土確診例20例，本土無癥狀感染者49例截至6月6日24時，內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)有土確診病例61例，其中錫林勒盟59例；本土無癥狀感染98例，其中錫林郭勒盟90例。錫林郭勒盟二連浩特市，是內(nèi)蒙古本次情防控的重中重。今年6月2日，二連浩特發(fā)布緊急公告稱“6月2日，二連浩特市在檢盡檢、愿檢檢和發(fā)熱門診常接診過程中現(xiàn)核酸檢測陽人員”。通報圖最新的數(shù)據(jù)示，6月6日，二連浩特市新確診病例19例、無癥狀感染48例，累計報告149例（確診病例59例，無癥狀感染者90例）。二連浩特舉行發(fā)布會在6月6日，二連浩特市調(diào)整個高風(fēng)險地區(qū)封控區(qū)增至43個?！叭σ?、殺雞用牛刀二連浩特市位哪里？據(jù)官網(wǎng)紹，二連浩特于內(nèi)蒙古自治正北部，北與古國口岸城市門烏德隔界相，兩市相距4.5公里，是我國對蒙開放的最陸路口岸，是家和自治區(qū)向開放的前沿和?口。政知君注到，這幾天，蒙古自治區(qū)黨一把手多次部了二連浩特市情防控工作：6月2日，內(nèi)蒙古自治區(qū)主席王霞主持召開二浩特市疫情防工作視頻調(diào)度6月3日，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委記孫紹騁通過頻連線方式調(diào)二連浩特市疫防控工作在6月3日的會議上，孫紹騁說，要度重視疫情處工作，將其作政治任務(wù)來完，不計成本、講代價。孫紹強調(diào)要高度重疫情處置工作錫林郭勒盟和連浩特市要扛主體責(zé)任，全以赴、‘殺雞牛刀’，堅決制疫情擴散蔓?！睂O紹騁還別強調(diào)了“快——指揮體系扁平化運行，高效率，不要層請示、簽字開會，怎么高就怎么來。另，據(jù)當?shù)孛襟w道，6月3日，端午節(jié)，內(nèi)蒙自治區(qū)主席王霞不打招呼，自治區(qū)疫情防工作指揮部暗。當時，王莉隨機調(diào)取錫林勒盟口岸疫情控一級監(jiān)控中、二連浩特公口岸二級監(jiān)控心的實時視頻通過語音連線值班人員了解關(guān)情況。王莉連線值班人員現(xiàn)一級監(jiān)控中未經(jīng)報備擅自更值班領(lǐng)導(dǎo)、級監(jiān)控中心值人員不在狀態(tài)相關(guān)人員對核檢測情況不熟等問題后，王霞叮囑，“當疫情防控形勢雜嚴峻，二連特等地已經(jīng)出散發(fā)疫情，各各部門都要堅扛起責(zé)任，把和早、嚴和實要求貫穿到疫防控全過程各面?！彼€提，各級口岸專都要認真負責(zé)人在心在、認較真，保持在在狀態(tài)，保持息暢通，保持效調(diào)度，確保項疫情防控舉一五一十、不不扣落實到位自治區(qū)副主席獻華已到二連特受自治區(qū)黨書記孫紹騁委，6月6日晚，王莉霞以視頻線方式對二連特市疫情處置作進行再調(diào)度再安排。她強，核酸檢測必到位，要開展門行動，堅決斷疫情傳播鏈?！吧鐣婀?必須到位，組社區(qū)黨員做好理和服務(wù)，不不扣做到封控足不出戶、管區(qū)足不出區(qū)。她還提到，服保障必須到位確保二連浩特高考順利完成確保物資供應(yīng)足，滿足群眾活需求特別是重病患的就醫(yī)藥需求。力爭一個潛伏期內(nèi)現(xiàn)社會面清零政知君注意到內(nèi)蒙古自治區(qū)主席包獻華已二連浩特市。6月6日，包獻華一行到二連浩市第二中學(xué)和古族中學(xué)，調(diào)督導(dǎo)考場環(huán)境考務(wù)安排、服保障、應(yīng)急處等工作。錫林勒盟盟委書記永波、二連浩市委書記劉志參加?！案呖?系千家萬戶的來，高考疫情控是重中之重”包獻華提到要切實提高政站位，統(tǒng)籌疫防控和高考保。他說，“圍考試各環(huán)節(jié)細完善應(yīng)急預(yù)案全面做好考場識設(shè)置、環(huán)境殺、室內(nèi)通風(fēng)物資保障等工，配齊配足備考點，保障接考生路線絕對通，確?？忌?考盡考。”資 ｜ 新華社 人民網(wǎng) 央視 錫林郭勒新聞 內(nèi)蒙古日報等對 | 葛冬春【版權(quán)聲明】文著作權(quán)歸北青年報獨家所，未經(jīng)授權(quán)，得轉(zhuǎn)載。 特別聲明：以上內(nèi)(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺網(wǎng)易號”用戶傳并發(fā)布，本臺僅提供信息儲服務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
↑6月7日上午8點半，中國鐵路成都集團有限公在遵義靈鼎殯儀館舉行勇遺體告別式。圖據(jù)@中國鐵路紅星聞記者 李文滔 發(fā)自遵義 實習(xí)生 李龍靚實習(xí)編 朱潔英“鐵肩擔重任，己之力挽狂。感謝您，勇英雄，一走好?！?月7日上午，D2809次列車司機楊勇遺體送別儀在貴州遵義靈鼎山殯儀舉行。來自國鐵路集團成都鐵路局貴陽機務(wù)段工作人員以海南省武警隊戰(zhàn)友、貴桐梓縣鄉(xiāng)親社會群眾等百人現(xiàn)場悼。紀念堂入兩側(cè)，矗立上百副花圈有來自遵義委市政府、梓縣委縣政、貴州省總會、貴陽機段、武警海總隊全體戰(zhàn)敬獻的花圈其中還有兩來自D2809次列車乘客。地上，還四川、河南陜西、湖北貴州等地網(wǎng)送來的鮮花前往靈堂紀的群眾中，位頭發(fā)花白阿姨，雙手十，口中不念叨，“楊同志一路走?！彼氰F系統(tǒng)一名退職工，與楊父母熟悉，聞今日舉行別儀式，自前來悼念：他是我們鐵人的驕傲。在靈棺右側(cè)站著楊勇的子和孩子，是默默的流。據(jù)悉，楊的父親是一鐵路民警，親是一名教，父親在7年前去世，母在2年前去世。妻子是一小學(xué)教師，子還在讀高。我們的同，我們的戰(zhàn)“發(fā)生這樣事，我自己幾天都覺得點接受不了我都不敢用語來形容，當時經(jīng)歷了個什么樣的況?！睏钣?事、動車司馮敏向紅星聞記者回憶但是在這樣個情況下，首先想到的旅客的生命全，而把自的生命安全之度外?！?能救這么多，為什么救了他一個。提起楊勇，敏禁不住瞬淚崩。↑花同樣無法接的，還有楊曾經(jīng)在部隊戰(zhàn)友們。楊出生于1976年1月28日，桐梓縣坎鎮(zhèn)人，父是松坎鎮(zhèn)火站派出所教員，母親是名人民教師楊勇1993年參軍入伍1996年退役，曾服役武警海南總?？谥ш牭?中隊(現(xiàn)武警海南總隊海支隊執(zhí)勤六隊)。在部隊服役期間曾任班長，獲嘉獎、優(yōu)秀兵等。熟悉勇的遵義籍友回憶，楊退役后分配鐵路貴陽機段，本來文基礎(chǔ)不高，他刻苦自學(xué)先后取得了車貨車駕駛和動車駕駛資格證，從個普通的鐵工人，一步成長為代務(wù)司機、副司、工長、火司機、指導(dǎo)機、地勤司，直至開上動車和諧號事發(fā)后不久戰(zhàn)友黃忠接了楊勇師傅健的電話，楊勇出事了“怎么也不相信。”“發(fā)前幾天，還和他通過話，聊了聊此的工作、活和家庭。黃忠回憶，時他通過視看到楊勇頭的白發(fā)比以多了些，“還叮囑他要意身體，沒到竟然天人隔?！秉S忠楊勇一同入，退伍后都分配到遵義黃忠回憶，時在遵義舉無親，全靠楊勇相互扶，“那時還有成家，連都不分你我住也住在一，感情比親弟還親?！?月6日24時許，黃忠推工作上的事從海口趕到義?！氨仨?趕回來，見一面，因為們倆的感情深厚了”。D2809次列車乘客送花圈從四面方趕來的，有楊勇十多戰(zhàn)友。戰(zhàn)友義祥回憶，發(fā)當天從黃處得知楊勇職的消息后本來想喝點酒來排解心的郁悶，可天怎么也喝下，“甚至也不是，站不是。”陳祥回憶，部里的生活辛，作風(fēng)嚴格“早上六點床，先跑5公里，然后在15分鐘內(nèi)完成洗漱、吃飯上廁所等事緊接著就要勤?！睏钣?部隊里主要責(zé)駕駛摩托，每日上勤便騎著摩托去巡邏。南戰(zhàn)區(qū)政治工部發(fā)文稱，無論烈日還暴雨，楊勇未缺席過一巡邏任務(wù)，役期間兩次評為優(yōu)秀士，第二年就入了中國共黨，為?？?社會穩(wěn)定做了突出貢獻”楊勇喜歡，無論是在隊里服役，是退伍復(fù)員加工作，他沒有離開過。從重慶驅(qū)過來的戰(zhàn)友元松說，“（楊勇）騎摩托車要維，機械方面果遇到不懂地方，就會研究、去問”張元松說“為了乘客他選擇了這路，用部隊話說，叫‘打敢拼’。感覺很惋惜他是我們戰(zhàn)中的英雄。“他永遠活我們心中。秒內(nèi)做出這反應(yīng)，這是實的楊勇。黃忠哽咽著訴記者。最一次通話，后一把閘“D2809次司機，D2809次列車請關(guān)門?！?月4日10時01分，在貴州都縣高鐵站下客結(jié)束后列車長通過司機楊勇發(fā)請求關(guān)門指。對講機那回復(fù)，“D2809次關(guān)門，司機明白”10時20分，列車行到榕江站進前的月寨隧口時，裝上發(fā)溜坍侵入路的泥石流導(dǎo)致7、8號車發(fā)生脫線坐在8號車廂的乘客王先，在聽到一巨響后，整人被彈飛起，感覺“列撞到了什么西，或者是車了”。正河邊看漲水榕江縣月寨民李先生，聽到了一聲大的撞擊聲。抬頭望去從隧道口駛的動車車頭起，又斜著下，撞到了道右側(cè)的接網(wǎng)電箱、線以及護欄，整個時間非快?！绷熊?終在榕江站臺停下?，F(xiàn)視頻顯示，車車頭橫亙月臺上，損嚴重，車身纏滿了電線10時31分，列車長再通過對講機系司機，“D2809次司機有嗎？”一次，沒有答?！鼇碜?地網(wǎng)友送別鮮花司機楊，不幸殉職此次事故還成1名列車員與7名乘客受傷，其他136名旅客無恙。據(jù)中國鐵4日通報，經(jīng)車載數(shù)據(jù)分，6月4日，貴陽機務(wù)段車司機楊勇乘貴陽北至州南的D2809次列車，行駛至榕江進站前的月隧道內(nèi)，發(fā)線路異常，5秒鐘內(nèi)采取緊急制動措，列車撞上發(fā)坍塌侵入路的泥石流滑行900多米后在榕江脫線?！皸?同志在危急刻果斷停車撂下了生命的最后一把，保障了車旅客的安全”據(jù)北青深度報道，一不愿具名的車司機在第時間注意到現(xiàn)場圖片中柄被拉緊的急制動手剎“這意味著乘司機在最關(guān)頭是清醒，并盡力試阻止列車前。”一位自楊勇同事的友在微博發(fā)稱，楊勇用命中最后5秒鐘，詮釋了榮譽一把閘最后一道關(guān)。五秒緊急動， 900多米滑行，機時刻，果停車，這是D2809次列車司機在生的最后一刻做的最后努。在那千鈞發(fā)的生死瞬，他憑一己力力挽狂瀾將撞上泥石而脫線的列在最短的時內(nèi)逼停。他示，我們無想象，英雄機楊勇當時以怎樣強大意志力撂下最后一把閘那個撞上月的嚴重變形車頭殘骸，證了事發(fā)時沖擊力和慘程度，我們無法想象在外來臨的危時刻，他要瞬間做出正的判斷和反有多艱難，從目前公布一些細節(jié)就看出英雄司楊勇有多了起。 特別聲明：以上內(nèi)(如有圖片或視頻亦包括內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易”用戶上傳發(fā)布，本平僅提供信息儲服務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
