1月13日出版的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》頭版刊發(fā)山東省宣傳部副部長(zhǎng)、省文明主任、省新聞辦主任襲春署名文章《推動(dòng)中華秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義心價(jià)值觀相貫通》。全如下：推動(dòng)中華優(yōu)秀傳文化與社會(huì)主義核心價(jià)觀相貫通襲艷春習(xí)近平書(shū)記在黨的二十大報(bào)告指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文“蘊(yùn)含的天下為公、民邦本、為政以德、革故新、任人唯賢、天人合、自強(qiáng)不息、厚德載物講信修睦、親仁善鄰等是中國(guó)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)活中積累的宇宙觀、天觀、社會(huì)觀、道德觀的要體現(xiàn)，同科學(xué)社會(huì)主價(jià)值觀主張具有高度契性”。立足新時(shí)代新征，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)，是一個(gè)重大理論與實(shí)課題，特別是推動(dòng)中華秀傳統(tǒng)文化融入社會(huì)主核心價(jià)值觀建設(shè)，營(yíng)造于落地踐行的生活情景社會(huì)氛圍，促進(jìn)價(jià)值觀從“理論形態(tài)”向“生形態(tài)”的轉(zhuǎn)換，真正做日?；?、具體化、形象、生活化，亟需找到相間的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)。通“古”“今”觀照的代結(jié)合點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化已經(jīng)成為中華民族的因，植根在中國(guó)人內(nèi)心潛移默化影響著中國(guó)人思想方式和行為方式。天，我們提倡和弘揚(yáng)社主義核心價(jià)值觀，必須中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則不會(huì)有生命力和影響力”貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)重要指示精神，需要我立足新時(shí)代要求，以滿人民群眾日益增長(zhǎng)的美生活需要為出發(fā)點(diǎn)和落點(diǎn)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展完善，使之成為涵養(yǎng)社主義核心價(jià)值觀的重要泉，成為把全社會(huì)的意和力量凝聚起來(lái)的共同神紐帶。山東深刻領(lǐng)會(huì)兩個(gè)結(jié)合”，立足于把克思主義思想精髓同中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通來(lái)、同人民群眾日用而覺(jué)的共同價(jià)值觀念融通來(lái)，倡樹(shù)美德健康新生，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)觀個(gè)人層面的要求落實(shí)個(gè)人、融入日常生活。焦個(gè)人生活倡樹(shù)“自律人”的立身之道，聚焦庭生活倡樹(shù)“孝老愛(ài)親的齊家之道，聚焦社交活倡樹(shù)“誠(chéng)信利他”的愛(ài)之道，聚焦消費(fèi)生活樹(shù)“節(jié)儉綠色”的共生道，聚焦工作生活倡樹(shù)共建共享”的敬事之道使講仁愛(ài)、重民本、守信、崇正義、尚和合、大同的中華民族精神特與社會(huì)主義核心價(jià)值觀機(jī)融合，貫穿融入人民眾生產(chǎn)生活的方方面面打通“取”“舍”交融傳承著力點(diǎn)。弘揚(yáng)和保傳統(tǒng)文化，不是原封不，更不是連同糟粕全盤(pán)留，而是要去粗取精、陳出新，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。傳文化在其形成和發(fā)展過(guò)中，不可避免會(huì)受到當(dāng)人們的認(rèn)識(shí)水平、時(shí)代件、社會(huì)制度的局限性約和影響，因而也不可免會(huì)存在陳舊過(guò)時(shí)或已為糟粕性的東西。弘揚(yáng)統(tǒng)文化、打造社風(fēng)民俗必須堅(jiān)持辯證取舍、取去粕，解決好“取”與舍”的關(guān)系。做好“舍的減法，按照時(shí)代的新點(diǎn)新要求，傳承發(fā)展中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)今時(shí)精神相契合的精華部分堅(jiān)決舍棄陳舊過(guò)時(shí)的糟沉渣；做好“取”的加，按照時(shí)代的新進(jìn)步新展，對(duì)那些至今仍有借價(jià)值的內(nèi)涵和陳舊的表形式加以改造，賦予其的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)使其更好地回應(yīng)時(shí)代問(wèn)、滿足人民需要。通過(guò)粹提取和創(chuàng)新發(fā)展，讓華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正新來(lái)、興起來(lái)、活起來(lái)。樹(shù)美德健康新生活，就對(duì)先人傳承下來(lái)的價(jià)值念和道德規(guī)范，堅(jiān)持馬思主義道德觀、堅(jiān)持社主義道德觀，去粗取精去偽存真，有鑒別地加對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼，深入推動(dòng)以文化人、文育人的時(shí)代任務(wù)走深實(shí)。比如，在農(nóng)村基層深入開(kāi)展“反對(duì)浪費(fèi)、明辦事”移風(fēng)易俗行動(dòng)抵制鋪張浪費(fèi)、大操大、婚鬧惡俗等不良習(xí)俗打造和推廣移風(fēng)易俗示點(diǎn)，不斷完善村規(guī)民約提倡新禮儀、節(jié)儉綠色行為習(xí)慣。在村居社區(qū)引導(dǎo)人們自覺(jué)踐行家庭德，重視家庭家教家風(fēng)設(shè)，從孝敬父母、敦親鄰做起，老吾老、幼吾、親吾親，以自己的家好、單元好、社區(qū)好，而形成地方好、城市好國(guó)家好、民族好的美好活環(huán)境。在城市社區(qū)，展以“出入相友、守望助”為主題的助人利他動(dòng)，廣泛開(kāi)展文明創(chuàng)建志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)鄰互助落地生根，著力營(yíng)“讓大家?guī)椭蠹摇钡?厚氛圍。打通“知”“”貫通的實(shí)踐契合點(diǎn)。德建設(shè)知之不難、行之易。一種價(jià)值觀要真正揮作用，必須融入社會(huì)活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感它、領(lǐng)悟它。注意把我所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ?緊密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)落小、落實(shí)上下功夫。不可坐論，德不能空談無(wú)論是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳文化，還是踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀，都需要引人們從自我做起、從現(xiàn)做起、從一點(diǎn)一滴做起不以善小而不為、不以小而為之，堅(jiān)持不懈、久為功，將其轉(zhuǎn)化為日行為方式和行為習(xí)慣，入生活和工作。打通“”與“行”的關(guān)鍵在于否解決好“船”與“橋的問(wèn)題，找到社會(huì)認(rèn)同高、群眾參與廣泛、可制可推廣的實(shí)踐載體，過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、度保障等，使我們倡導(dǎo)價(jià)值理念真正內(nèi)化為人的精神追求、外化為人的自覺(jué)行動(dòng)。倡樹(shù)美德康新生活，堅(jiān)持提升道認(rèn)知與推動(dòng)道德實(shí)踐相合，推動(dòng)馬克思主義道觀與中華傳統(tǒng)美德的相相通，將踐行社會(huì)主義心價(jià)值觀落在精神文明設(shè)上、落在人心上、落行為習(xí)慣養(yǎng)成上。在具實(shí)踐中，堅(jiān)持找準(zhǔn)與時(shí)的對(duì)接點(diǎn)、與百姓的共點(diǎn)、與生活的結(jié)合點(diǎn)，個(gè)人生活中倡導(dǎo)慎獨(dú)慎的自律意識(shí)、文明文雅行為修養(yǎng)、積極健康的活情趣；在家庭生活中動(dòng)踐行以尊老愛(ài)幼、男平等、夫妻和睦、勤儉家、鄰里互助為主要內(nèi)的家庭美德；在社會(huì)交中倡導(dǎo)誠(chéng)信做人、友善人、寬厚為人、仁者愛(ài)的價(jià)值理念；在消費(fèi)生中倡導(dǎo)天人合一、勤儉約、綠色低碳、適度消的思想觀念；在工作中力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)神、工匠精神，奏響勞創(chuàng)造幸福的時(shí)代強(qiáng)音。五個(gè)方面基本涵蓋了社生活的方方面面，是推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)重要切入點(diǎn)，通過(guò)各種得見(jiàn)、可觸及、能感受具象化生活方式，推動(dòng)成適應(yīng)新時(shí)代要求的思觀念、精神面貌、文明尚、行為規(guī)范。打通“”“育”結(jié)合的培育支點(diǎn)。黨的二十大報(bào)告明提出，育人的根本在于德。青少年是國(guó)家的希、民族的未來(lái)，他們的值取向、行為方式?jīng)Q定來(lái)社會(huì)的價(jià)值觀念、道風(fēng)尚。立德樹(shù)人是中國(guó)統(tǒng)教育思想的精髓，也社會(huì)主義教育事業(yè)的核。青少年階段正是人生“拔節(jié)孕穗期”“灌漿”，如果不加以正確引和長(zhǎng)期教育，難以樹(shù)立確理想信念，甚至可能偏。必須把立德樹(shù)人作教育的根本任務(wù)，從思道德入手、從生活養(yǎng)成起，著力解決好“培養(yǎng)么人、怎樣培養(yǎng)人、為培養(yǎng)人”的問(wèn)題。倡樹(shù)德健康新生活，強(qiáng)調(diào)“娃娃抓起”，突出青少群體，以實(shí)施全環(huán)境立樹(shù)人教育為抓手，把立挺在教育的最前面，既中華傳統(tǒng)美德的傳承者又作時(shí)代新人的培育者實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)面貫通融合，構(gòu)建家校一體、線上線下聯(lián)動(dòng)、級(jí)各部門(mén)共建的立德樹(shù)新模式。充分發(fā)揮學(xué)校主陣地”作用，更加突以德立校、以德立師、德立生，加強(qiáng)師德師風(fēng)設(shè)，完善德育考核評(píng)價(jià)系，制定各年齡段學(xué)生明禮儀規(guī)范，加強(qiáng)校園化建設(shè)和文明校園創(chuàng)建將立德樹(shù)人根本任務(wù)落到全員、全程、全方位全場(chǎng)域，在幫助青少年承中華傳統(tǒng)美德、建立德健康生活方式的基礎(chǔ)，帶動(dòng)和輻射全部家庭整個(gè)社會(huì)不斷向好向善充分發(fā)揮家庭“第一課”作用，倡導(dǎo)以德立家加強(qiáng)家庭家風(fēng)家教建設(shè)用正確的方式和理念教引導(dǎo)孩子，使孩子從小成好品行、好習(xí)慣，以確的世界觀人生觀價(jià)值服務(wù)社會(huì)、成就自我。分發(fā)揮社會(huì)“大課堂”用，優(yōu)化立德樹(shù)人社會(huì)境，建好文化場(chǎng)館等公設(shè)施資源，廣泛開(kāi)展面未成年人的主題宣講、題節(jié)目、實(shí)踐活動(dòng)，加校園周邊環(huán)境整治，開(kāi)網(wǎng)絡(luò)空間治理，推進(jìn)網(wǎng)思想政治教育創(chuàng)新，提對(duì)青少年群體心理健康務(wù)能力，為未成年人的長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。（作系山東省委宣傳部分管常工作的副部長(zhǎng)、省文辦主任、省新聞辦主任