花楸村小學(xué)的老師彩騎著他的小三輪縣上接回了他們村學(xué)新來的支教老師文君。譚文君是省的大學(xué)生，她的父給她安排好了的工被她拒絕了，她選了到花楸支教。王帶著譚文君介紹參了他們的學(xué)校，并孩子們介紹了他們新老師，氣氛非常洽?；ㄩ贝宓母世?是個(gè)做風(fēng)箏的高手更是個(gè)種茶的高手村長帶著悶葫蘆為好甘老頭做了只風(fēng)送給他，但甘老頭不領(lǐng)情。譚文君已開始了她的教學(xué)生，村長代表村上接了她，村長對這個(gè)他年齡相仿，年輕亮的譚老師來到他村上支教感到很是奮。譚老師與村長個(gè)年輕人第一次見之時(shí)的眼神碰撞也多了一份尷尬。王把自己的房間騰了來給譚文君住，而則回到了自己的老，老宅應(yīng)很久沒人了，布滿了蜘蛛網(wǎng)也沒有通電。譚文住進(jìn)了王彩老師的間，從滿墻的獎(jiǎng)狀發(fā)現(xiàn)了王彩老師身的故事。王彩一直默無聞的在這個(gè)偏小村工作了一輩子教育了一代又一代人，這些都讓文君是感動。譚文君與子們的相處非常融，她也開始融入了的這個(gè)職業(yè)及新的活。正在這個(gè)時(shí)候的男朋友從省城過看望她。帶來了一他的境況，一些生上的得失。讓文君慨頗多。文君父母來看望她了，他們城里找關(guān)系給文君排了一個(gè)很好的工，被文君拒絕。因她已然舍不得這里孩子們。而且面對長、王彩他們的請她也無法拒絕。文留下來了，給孩子來了無比的歡樂。長搞的種茶開發(fā)也了一定的進(jìn)展。而在此時(shí)，王彩卻也年勞累留下的頑疾走了他的生命。整村都陷入了悲痛。文君更是。她以王為自己的精神向?qū)?然而這一刻，她的神卻崩塌了。村上行的隆重的葬禮，念他們尊敬的王老。譚文君的父母也了。在沉重中，文選擇了留下接替王師的信仰。她的父也從內(nèi)心里應(yīng)允、可了她。葬禮過后文君勤勤懇懇的帶整個(gè)村上的孩子們力學(xué)習(xí)。村長跟悶蘆也從甘老頭那要了種茶的秘方?；?村開始了他們新的活?