6月7日上午，2022年全國(guó)高考語(yǔ)文科考試落下幕。澎湃聞第一時(shí)從教育部育考試院得權(quán)威專對(duì)教育部育考試院制的4套2022年高考語(yǔ)文試（全國(guó)甲、全國(guó)乙、新高考I卷、新高II卷）試題的解堯專家指出2022年全國(guó)高考文試題落立德樹(shù)人本任務(wù)，機(jī)融入習(xí)平新時(shí)代國(guó)特色社主義思想充分挖掘華優(yōu)秀傳文化的當(dāng)價(jià)值，汲革命文化社會(huì)主義進(jìn)文化蘊(yùn)的深厚力，生動(dòng)體中國(guó)精神中國(guó)價(jià)值中國(guó)力量展現(xiàn)新時(shí)偉大成就激發(fā)青年進(jìn)潛力，勵(lì)廣大青學(xué)子積極身新時(shí)代偉大斗爭(zhēng)偉大工程偉大事業(yè)勇于在實(shí)中長(zhǎng)志氣強(qiáng)骨氣、底氣，共譜寫(xiě)為實(shí)中華民族大復(fù)興而斗的青春章；加強(qiáng)考銜接，效服務(wù)“減”，切引導(dǎo)教學(xué)激勵(lì)學(xué)生牢基礎(chǔ)、高能力素，讓勤奮習(xí)成為青遠(yuǎn)航的動(dòng)，讓增長(zhǎng)領(lǐng)成為青搏擊的能。以下為家具體解：一、博融今，凝新時(shí)代青文化自信磅礴之力近平總書(shū)強(qiáng)調(diào)：“化自信，更基礎(chǔ)、廣泛、更厚的自信是更基本更深沉、持久的力?！蔽幕?一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族靈魂，是個(gè)國(guó)家和族自立的神支撐。題充分發(fā)學(xué)科的人優(yōu)勢(shì)，選注重體現(xiàn)華優(yōu)秀傳文化和革文化的精，試題設(shè)既引導(dǎo)學(xué)在深刻理其內(nèi)涵的礎(chǔ)上借鑒人智慧、取精神力、樹(shù)立文信心，又導(dǎo)學(xué)生立當(dāng)下現(xiàn)實(shí)融通古今源、面向來(lái)創(chuàng)新。1．品經(jīng)典咀英華，思辨中弘中華優(yōu)秀統(tǒng)文化習(xí)平總書(shū)記出：“中優(yōu)秀傳統(tǒng)化是我們深厚的文軟實(shí)力，是中國(guó)特社會(huì)主義根的文化土?！痹?從中華優(yōu)傳統(tǒng)文化尋找育人源頭活水展現(xiàn)中華明的悠久史和人文蘊(yùn)，引導(dǎo)生準(zhǔn)確把中華優(yōu)秀統(tǒng)文化的涵與價(jià)值深入思考華文明在代的“創(chuàng)性轉(zhuǎn)化、新性發(fā)展。新高考I卷信息類(lèi)本閱讀是個(gè)材料的合：材料節(jié)選自習(xí)平總書(shū)記加快構(gòu)建國(guó)特色哲社會(huì)科學(xué)重要講話強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中華優(yōu)秀統(tǒng)文化的掘和闡發(fā)讓民族性加符合當(dāng)中國(guó)和當(dāng)世界的發(fā)要求。材從根本問(wèn)著眼，高建瓴，層深入，緊傳統(tǒng)與當(dāng)、民族與界、特殊普遍的關(guān)，雄辯地明了對(duì)中優(yōu)秀傳統(tǒng)化的挖掘繼承與創(chuàng)性轉(zhuǎn)化、新性發(fā)展深層聯(lián)系偉大意義為新時(shí)代文化建設(shè)供了理論引。材料摘編自鄭的《新詩(shī)年探索與新詩(shī)潮》主要討論建中國(guó)本詩(shī)歌傳統(tǒng)傳統(tǒng)詩(shī)論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問(wèn)題，提“沒(méi)有傳何談創(chuàng)新“古典詩(shī)的當(dāng)代人價(jià)值”等法，與材一的核心點(diǎn)緊密相。試題引學(xué)生用科理論指導(dǎo)踐，在生學(xué)習(xí)中感和領(lǐng)悟中優(yōu)秀傳統(tǒng)化的價(jià)值涵。第4題要求學(xué)文子用材料一理論對(duì)社現(xiàn)象加以析：“己不欲，勿于人”出《論語(yǔ)》現(xiàn)已成為際社會(huì)公的處理人關(guān)系和國(guó)關(guān)系的黃準(zhǔn)則。請(qǐng)合材料一這一現(xiàn)象以分析。題啟發(fā)學(xué)思考面對(duì)年未有之變局，傳觀念在構(gòu)新時(shí)代和社會(huì)和人命運(yùn)共同過(guò)程中的代價(jià)值；導(dǎo)學(xué)生讀著、學(xué)原、悟原理用科學(xué)理提升認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐中華文化爛輝煌，特的思想念、人文神和道德范，能夠發(fā)學(xué)生內(nèi)深處的自和自豪。國(guó)乙卷論類(lèi)文本閱材料摘編楊義的《國(guó)敘事學(xué)邏輯起點(diǎn)操作程式，在與西敘事的對(duì)中探討中傳統(tǒng)敘事流動(dòng)視角使用，幫學(xué)生深入解古代敘文學(xué)的當(dāng)價(jià)值；文文閱讀材選自《說(shuō)·貴德》以吳起告魏武侯國(guó)寶在德不險(xiǎn)、晏子說(shuō)齊景公養(yǎng)老弱孤等歷史記，引導(dǎo)學(xué)領(lǐng)悟儒家想中“以化人”的治主張和政在養(yǎng)民的民本思。新高考I卷古代詩(shī)閱讀《醉魄·人日山約應(yīng)提懋之》，寫(xiě)了在古勞動(dòng)生活形成的其融融、井有序的人關(guān)系和社秩序，“前子后孫掖”“商賈坐農(nóng)耕”，闡明會(huì)得為人日日是人”的道理新高考II卷信息類(lèi)本閱讀材為復(fù)合文，分別選辛紅娟《國(guó)典籍“來(lái)譯”》黨爭(zhēng)勝《克思與楊益的翻譯想芻議》楊乃喬《紅樓夢(mèng)〉 The Story of the Stone——談異大禹文觀念的不通約性及翻譯的創(chuàng)性》，以紅樓夢(mèng)》翻譯為例從翻譯思、翻譯技等角度討中華典籍翻譯問(wèn)題提出“在踐中不斷養(yǎng)和提高們講述中故事、構(gòu)中國(guó)話語(yǔ)系的時(shí)代力”;全國(guó)甲卷語(yǔ)言字運(yùn)用I材料選擇有博物館與字技術(shù)融的新聞報(bào)，發(fā)掘文和文化遺的多重價(jià)——“博館+高科技”大禹那些睡千年的物“活”了今人面，激發(fā)考對(duì)承載中文化、中精神的價(jià)符號(hào)的濃興趣和傳熱情。2022年6月7日中午，2022年全國(guó)普通考樹(shù)德中考點(diǎn)外，位考生結(jié)考試后在起交流。2．思來(lái)路長(zhǎng)精神，感悟中傳革命文化近平總書(shū)指出，“國(guó)革命歷是最好的養(yǎng)劑”。命年代締了偉大的色精神譜，鍛造出映中國(guó)共黨價(jià)值追與精神風(fēng)的革命文。試題致深耕紅色化，彰顯樣力量，導(dǎo)學(xué)生銘革命光輝史、感受的初心使，賡續(xù)紅基因，走今天的長(zhǎng)路。全國(guó)卷文學(xué)類(lèi)本閱讀的則材料分選自當(dāng)代家王愿堅(jiān)小說(shuō)《支政委》與國(guó)記者哈森·索爾伯里的紀(jì)作品《長(zhǎng)：前所未的故事》小說(shuō)中的隊(duì)政委老和紀(jì)實(shí)作中的陳毅腿部中彈傷口化膿病情嚴(yán)重為了繼續(xù)斗，在缺少藥的情下忍受巨痛苦使用法療傷。論是根據(jù)活原型虛出來(lái)的典人物形象還是紀(jì)實(shí)品中經(jīng)歷真實(shí)的回，都生動(dòng)釋了“理信念之火經(jīng)點(diǎn)燃，永遠(yuǎn)不會(huì)滅”的道。第8題引導(dǎo)學(xué)生從文入手，過(guò)細(xì)節(jié)描感受老胡一英雄形的錚錚鐵和不屈意，進(jìn)而學(xué)領(lǐng)會(huì)偉大長(zhǎng)征精神思考“每代人有每代人的長(zhǎng)路，每一人都要走自己的長(zhǎng)路”的深內(nèi)涵。新考II卷文學(xué)類(lèi)文本讀材料選李廣田的文《到橘林去》，章寫(xiě)于抗戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期生動(dòng)描寫(xiě)修馬蹄、馬掌的勞場(chǎng)景，飽對(duì)普通勞者“趕大的”的親和信任，將車(chē)夫的輸工作與戰(zhàn)時(shí)期的資轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)起來(lái)，促學(xué)生體會(huì)命戰(zhàn)爭(zhēng)年人民的偉力量，引學(xué)生領(lǐng)悟人民是歷的創(chuàng)造者人民是真的英雄”真諦。二取精用宏譜寫(xiě)新時(shí)青年追夢(mèng)來(lái)的青春歌2022年適逢中共青團(tuán)成100周年，試河伯緊時(shí)代主題關(guān)注青年成長(zhǎng)，反根植于中特色社會(huì)義偉大實(shí)的社會(huì)主先進(jìn)文化引導(dǎo)青年生將個(gè)人運(yùn)與國(guó)家運(yùn)緊密結(jié)，鼓勵(lì)青熱愛(ài)祖國(guó)堅(jiān)定信念砥礪奮進(jìn)勇于創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)中民族偉大興的中國(guó)為使命，負(fù)時(shí)代，負(fù)韶華，負(fù)黨和人的殷切期，在全面設(shè)社會(huì)主現(xiàn)代化國(guó)新征程上譜寫(xiě)壯麗青春之歌1．以新時(shí)代偉大女戚激發(fā)青年國(guó)熱情習(xí)平總書(shū)記紀(jì)念五四動(dòng)100周年大會(huì)吳子講話中指：“對(duì)新代中國(guó)青來(lái)說(shuō)，熱祖國(guó)是立之本、成之基?！?題展現(xiàn)新代社會(huì)主現(xiàn)代化建的歷史性就，反映華民族從起來(lái)、富來(lái)到強(qiáng)起的偉大飛，堅(jiān)定學(xué)“四個(gè)自”，激發(fā)生愛(ài)國(guó)熱，引導(dǎo)學(xué)將愛(ài)國(guó)熱轉(zhuǎn)化為實(shí)行動(dòng)，在家高質(zhì)量跨越式發(fā)中貢獻(xiàn)青、建立功。全國(guó)乙作文圍繞北京：雙之城”組信息，從次奧運(yùn)比成績(jī)到兩奧運(yùn)舉辦的綜合國(guó)，多方面現(xiàn)體育精、社會(huì)進(jìn)、科技創(chuàng)和國(guó)家發(fā)。全國(guó)乙作文雙奧城，閃耀界。兩次運(yùn)會(huì)，都示了中國(guó)育發(fā)展的高度，展了中國(guó)綜國(guó)力的跨式發(fā)展，見(jiàn)證了你懵懂兒童有為青年跨越。親其中，你感受到體的榮耀和家的強(qiáng)盛未來(lái)前行你將融入族復(fù)興的湃春潮。越永無(wú)止，跨越永停歇。請(qǐng)合以上材，以“跨，再跨越為主題寫(xiě)篇文章，現(xiàn)你的感與思考。京冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)中國(guó)人民國(guó)熱情的揚(yáng)展示，新時(shí)代建偉大成就體現(xiàn)。試以表格和據(jù)的形式直觀呈現(xiàn)國(guó)綜合國(guó)的跨越式展，激發(fā)生的愛(ài)國(guó)情，引導(dǎo)生體會(huì)冬精神的深內(nèi)涵，體奧運(yùn)會(huì)成舉辦背后國(guó)家力量制度優(yōu)勢(shì)將愛(ài)國(guó)和黨、愛(ài)社主義高度一。新高II卷語(yǔ)言文字國(guó)語(yǔ)用I選取“天課堂”的材?！疤?”是我國(guó)立自主建的空間站彰顯了科技術(shù)發(fā)展卓越成就使青少年祖國(guó)的自驕傲油然生?！疤?課堂”通地面和天的現(xiàn)場(chǎng)連，演示失環(huán)境下獨(dú)的物理現(xiàn)，以新奇形式激發(fā)少年求知望，引導(dǎo)們立足當(dāng)中國(guó)現(xiàn)實(shí)結(jié)合當(dāng)今代條件，向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)追逐自己“飛天夢(mèng)。2．以榜樣力量女丑青年理想念習(xí)近平書(shū)記在慶中國(guó)共產(chǎn)義青年團(tuán)立100周年大會(huì)上講話中指：“志存遠(yuǎn)方能登望遠(yuǎn)，胸天下才可展宏圖。熱的青春需要堅(jiān)定理想信念”試題引青年堅(jiān)定念、緊跟走，早立、立大志踐行“請(qǐng)放心、強(qiáng)有我”的言，讓理信念在創(chuàng)奮斗中升。新高考II卷的作文題，選擇同行業(yè)奮有為的人典型，要學(xué)生以“擇·創(chuàng)?未來(lái)”為題寫(xiě)一篇章。中國(guó)產(chǎn)主義青團(tuán)成立100周年之際素書(shū)中央廣電視總臺(tái)出微紀(jì)錄，介紹一在不同行奮發(fā)有為人物。他選擇了自熱愛(ài)的行，也選擇事業(yè)創(chuàng)新展的方向展示出開(kāi)未來(lái)的力。有位科家強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)北斗導(dǎo)系統(tǒng)服務(wù)各行各業(yè)“需要新法、新思、新知識(shí)。她致力科技攻關(guān)還從事科教育，培青少年的學(xué)素養(yǎng)。位攝影家為，“真屬于我們東西，是族的，血的，永不時(shí)”。他擇了從民傳統(tǒng)中汲養(yǎng)分，通照片增強(qiáng)輕人對(duì)中文化的認(rèn)。有位建家主張，改變“千一面”的式，必須予建筑以想和精神他一直努建造“再幾代人仍感覺(jué)美好的建筑作。復(fù)興中團(tuán)委將組以“選?創(chuàng)造·未”為主題征文活動(dòng)請(qǐng)結(jié)合以材料寫(xiě)一文章，體你的認(rèn)識(shí)思考。無(wú)是以“新法、新思、新知識(shí)攻克難關(guān)科學(xué)家，證看待民傳統(tǒng)和世思潮的攝家，還是足當(dāng)前問(wèn)提出解決案的建筑，人生目不同，職選擇不同但都將個(gè)價(jià)值的實(shí)置于祖國(guó)設(shè)的大局。試題展了新時(shí)代才的精神貌和風(fēng)采引導(dǎo)學(xué)生賢思齊，立志而賢賢”，把我融入祖的大我、民的大我中。既鼓青年正視實(shí)問(wèn)題，好個(gè)人的業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)青年當(dāng)偉大理的追夢(mèng)人爭(zhēng)做偉大業(yè)的生力。3．以民族振興魏書(shū)青年擔(dān)當(dāng)為“時(shí)代是把歷史任賦予青”，青年勇挑重?fù)?dān)勇克難關(guān)勇斗風(fēng)險(xiǎn)在擔(dān)當(dāng)中練，在盡中成長(zhǎng)，國(guó)家發(fā)展美好愿景繪就青春彩色畫(huà)卷試題引導(dǎo)年學(xué)生擔(dān)新時(shí)代賦的歷史責(zé)，施展抱、建功立，迸發(fā)青能量。全乙卷文學(xué)文本閱讀取左翼作蕭紅在抗時(shí)期寫(xiě)的信《“九八”致弟書(shū)》。在中蕭紅并沉溺于傷的往事，是對(duì)弟弟樣的愛(ài)國(guó)年滿懷希。她堅(jiān)信“中國(guó)有們，中國(guó)不會(huì)亡的，字里行充滿著對(duì)國(guó)深沉的。第9題充分挖掘洹山對(duì)青年命的觀察和考，要求生分析蕭對(duì)弟弟先在上海和西的兩段活的不同受，引導(dǎo)代青年保初生牛犢怕虎的勇和越是艱越向前的健，敢于重，勇于踐。新高Ⅰ卷語(yǔ)言字運(yùn)用I選用關(guān)于中探月工程任總指揮恩杰事跡材料。欒杰為了祖的國(guó)防和天事業(yè)，做螺絲釘服從安排到祖國(guó)最要的崗位，克服科研究中的重困難，怕失敗、苦奮斗，中國(guó)科技展和國(guó)防業(yè)做出了大貢獻(xiàn)，導(dǎo)青年把春的汗水灑在祖國(guó)需要的地。2022年6月7日中午，2022年全國(guó)普通高考德中學(xué)考外，家長(zhǎng)候考生結(jié)首場(chǎng)考試4．以科學(xué)蛩蛩新引導(dǎo)年創(chuàng)造未“青年是個(gè)社會(huì)力中最積極最有生氣力量，國(guó)的希望在年，民族未來(lái)在青?！鼻嗄?上寄托著的期望、民期待、族重托。題引導(dǎo)學(xué)努力掌握學(xué)文化知，培養(yǎng)科精神，培創(chuàng)新能力全國(guó)甲卷用類(lèi)文本讀材料，用袁隆平技論文《交水稻培的實(shí)踐和論》和對(duì)隆平雜交稻研究方進(jìn)行總結(jié)《科學(xué)研中的創(chuàng)造思維與方》。袁隆通過(guò)觀察分析和研，“對(duì)水無(wú)雜種優(yōu)的觀念提了質(zhì)疑”探索“三法”秈稻交路線，終成功培出雜交水。第5題選項(xiàng)的設(shè)置步深入，導(dǎo)學(xué)生學(xué)袁隆平不目迷信學(xué)成說(shuō)、勇質(zhì)疑、銳創(chuàng)新的優(yōu)品質(zhì)，培綜合能力創(chuàng)新思維全國(guó)乙卷用類(lèi)文本讀的三則料分別選楊振寧的對(duì)稱與物》、尹傳《由雪引的科學(xué)實(shí)》和肯尼?利布雷特《冰的態(tài)發(fā)生：晶中的物學(xué)》，介了科學(xué)家雪花六瓣因的探索雪花形成物理學(xué)知。第6題要求分析開(kāi)勒關(guān)于雪的思考對(duì)學(xué)研究的義和帶來(lái)啟示，引學(xué)生開(kāi)闊路，善于生活中發(fā)科學(xué)問(wèn)題養(yǎng)成良好科學(xué)觀察慣，運(yùn)用學(xué)思維探現(xiàn)象背后本質(zhì)。三服務(wù)“雙”，夯實(shí)時(shí)代青年面發(fā)展的育之基2022年高考是“雙減政策發(fā)布后的首次考，命題教考銜接精耕細(xì)作, 充分釋放服務(wù)“雙”改革的明信號(hào)。題強(qiáng)調(diào)深基礎(chǔ)，嚴(yán)依據(jù)課標(biāo)著意關(guān)聯(lián)材，創(chuàng)新題形式；導(dǎo)教學(xué)依課標(biāo)授課提升課堂量，引導(dǎo)生減少“械刷題”提高能力養(yǎng)，強(qiáng)化校教育主地作用，學(xué)生德智美勞全面展?fàn)I造良生態(tài)環(huán)境1．深化基礎(chǔ)，提成山生能力素根深方能茂，本固可枝榮，習(xí)強(qiáng)調(diào)基扎實(shí)。習(xí)平總書(shū)記勉勵(lì)青年“勤于學(xué)、善于學(xué)”，要“牢知識(shí)功、積蓄前能量”，調(diào)基礎(chǔ)對(duì)青年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重性。新高I卷寫(xiě)作試奧山借圍棋習(xí)中的三術(shù)語(yǔ)“本、妙手、手”，巧類(lèi)比?！?手、妙手俗手”是棋的三個(gè)語(yǔ)。本手指合乎棋的正規(guī)下；妙手是出人意料精妙下法俗手是指似合理，從全局看常會(huì)受損下法。對(duì)初學(xué)者而，應(yīng)該從手開(kāi)始，手的功夫實(shí)了，棋才會(huì)提高一些初學(xué)熱衷于追妙手，而視更為常的本手。手是基礎(chǔ)妙手是創(chuàng)。一般來(lái)，對(duì)本手解深刻，可能出現(xiàn)手；否則難免下出手，水平不易提升以上材料我們頗具示意義。結(jié)合材料一篇文章體現(xiàn)你的悟與思考材料強(qiáng)調(diào)本手”的合乎棋理和“功夫實(shí)”“理深刻”，在啟示一師生，基不是知識(shí)簡(jiǎn)單記憶不是技能機(jī)械訓(xùn)練而是對(duì)基概念和規(guī)的掌握融，闡明目遠(yuǎn)大和磨功夫、基扎實(shí)和創(chuàng)創(chuàng)造的辯關(guān)系，引學(xué)生遵循取知識(shí)和成能力素的基本規(guī)，筑牢根，守正而創(chuàng)新。2．依標(biāo)考查引導(dǎo)教學(xué)教盡教試內(nèi)容范圍難度設(shè)置格依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)，引教學(xué)嚴(yán)格照課程標(biāo)實(shí)施，做應(yīng)教盡教既不隨意高或降低準(zhǔn)，也不意增加或除內(nèi)容。容范圍充考慮課標(biāo)同版本。據(jù)各省使課標(biāo)的不版本和教實(shí)際差異新高考I卷、II卷分別為使用同版本課的省份專命制名篇句默寫(xiě)試，形成4個(gè)不同版本試卷。以高考I卷為例，舊課版三道試默寫(xiě)內(nèi)容別出自《子·勸學(xué)《詩(shī)經(jīng)·南·關(guān)雎和李白的蜀道難》新課標(biāo)版道試題默內(nèi)容分別自鮑照的擬行路難（其四）曹操的《歌行》和白的《夢(mèng)天姥吟留》。難度置符合課要求學(xué)業(yè)量水平描。在材料取時(shí)，現(xiàn)文材料的擇注重題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生，古代詩(shī)材料的選注重符合易的標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)生認(rèn)知水平又如，全甲卷、乙的實(shí)用類(lèi)本閱讀和高考I、II卷的信息類(lèi)文雅山閱，都使用多個(gè)材料組合，試的設(shè)置符“能比較概括多個(gè)本的信息,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)、觀點(diǎn)、感、材料織與使用面的異同等要求。3．關(guān)聯(lián)教，提升課質(zhì)量效率題材料呼教材，題設(shè)問(wèn)、答設(shè)計(jì)注意教材中的點(diǎn)內(nèi)容建知識(shí)鏈接增強(qiáng)和教的關(guān)聯(lián)度并充分考新舊教材替的因素優(yōu)先選擇舊教材中有的傳統(tǒng)典課文為聯(lián)對(duì)象，活運(yùn)用顯關(guān)聯(lián)和潛關(guān)聯(lián)兩種式，引導(dǎo)學(xué)重視教、用好教，將功夫在課堂內(nèi)以提升課質(zhì)量的方來(lái)提高學(xué)成績(jī)。顯關(guān)聯(lián)，考設(shè)置直接教材內(nèi)容聯(lián)。全國(guó)卷的古代歌閱讀選王勃的《下驛餞唐府》，試要求學(xué)生其與教材選王勃名《送杜少之任蜀州進(jìn)行比較體味兩首別詩(shī)與普抒寫(xiě)傷感緒的離別作的不同詩(shī)中的“去如何道長(zhǎng)安在日”和“海存知己，涯若比鄰一樣，充豪情。新考II卷古代詩(shī)歌龜山選用李白《送別》要求學(xué)生斷該詩(shī)最兩句“云望遠(yuǎn)不相，日暮長(zhǎng)空自流”教材所選黃鶴樓送浩然之廣》“孤帆影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江際流”中達(dá)方式是相同。潛關(guān)聯(lián)，材選擇與教內(nèi)容有著切關(guān)聯(lián)。高考II卷語(yǔ)言文字用II材料選自驕山紅《呼蘭河》，與語(yǔ)小學(xué)教材文《火燒》出處相。高中教課文也選蕭紅作品學(xué)生對(duì)其言風(fēng)格非熟悉。全甲卷文言閱讀和新考I卷文言文閱讀材均選自《國(guó)策》，舊教材中有從《戰(zhàn)策》取材課文，學(xué)對(duì)其內(nèi)容形式并不生。全國(guó)卷的寫(xiě)作題“大觀試才題對(duì)”和新高II卷的信息足訾文本讀“《紅夢(mèng)》的翻”，沒(méi)有接考查《樓夢(mèng)》相的知識(shí)內(nèi)，即使沒(méi)讀過(guò)原著可作答，是通過(guò)教中《紅樓》選篇的習(xí)或?qū)Α?本書(shū)閱讀的研習(xí)則夠更好地解試題材。4．創(chuàng)新形式，減學(xué)生“機(jī)刷題”2022年高考語(yǔ)滑魚(yú)命題實(shí)《深化時(shí)代教育價(jià)改革總方案》，“改變相固化的試形式，增試題開(kāi)放，減少死硬背和‘械刷題’象”等方繼續(xù)探索使用新題，擴(kuò)大試的開(kāi)放性靈活度，一步降低記硬背和機(jī)械刷題的得分收，引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)到低的學(xué)習(xí)方只會(huì)帶來(lái)無(wú)效的壓和負(fù)擔(dān)。料文體和合形式更多樣。四試卷現(xiàn)代閱讀材料用了政論、學(xué)術(shù)論、科普文專著導(dǎo)言小說(shuō)、散、紀(jì)實(shí)作等文體，單一文本也有復(fù)合本；在復(fù)文本中，純文字文，也有帶示的文本古代詩(shī)歌讀材料使了唐詩(shī)、詩(shī)和宋詞文言文閱試題材料別從戰(zhàn)國(guó)漢時(shí)期的史、別史諸子等經(jīng)文言著作取材，不限于史傳和紀(jì)事本體。試題點(diǎn)更加靈。文言文讀第11題從側(cè)重羬羊能力的文常識(shí)考查渡為側(cè)重解能力的言實(shí)詞、詞考查。考查文言詞古今意的不同，“尊重”在文中是貴、顯要意思，現(xiàn)一般表示重、重視古今意義同；或與材中的含和用法進(jìn)比較，如材料“為蔽”中的蔽”字與材《鄒忌齊王納諫“王之蔽中的“蔽字的含義以比較。題設(shè)問(wèn)更開(kāi)放。語(yǔ)文字應(yīng)用對(duì)成語(yǔ)的查，由選題變?yōu)橹?填寫(xiě)答案填空題。題答案并唯一，學(xué)作答只要合上下文境即可得?？键c(diǎn)也應(yīng)從側(cè)重查近義成差異的辨變?yōu)閭?cè)重查成語(yǔ)的累與應(yīng)用新高考I卷文學(xué)類(lèi)勝遇閱讀節(jié)選馮至改寫(xiě)歷史故事小說(shuō)《伍胥》，試要求學(xué)生較“漁夫劍”改寫(xiě)后文學(xué)效的差別，導(dǎo)學(xué)生根自己的閱經(jīng)驗(yàn)和審趣味，進(jìn)個(gè)性化解。試題不置唯一答或標(biāo)準(zhǔn)答，而是給多個(gè)要點(diǎn)閱卷參考學(xué)生答案要與之部相符即可滿分；在給出的要之外，學(xué)可以有其答案，只言之成理就可得分專家表示2022年是不平凡一年，黨二十大即召開(kāi)，一新時(shí)代青即將通過(guò)考走向求成長(zhǎng)的新段，草木發(fā)，春山望。2022年高考語(yǔ)文試史記以近平新時(shí)中國(guó)特色會(huì)主義思為指導(dǎo)，面貫徹黨教育方針堅(jiān)決落實(shí)德樹(shù)人根任務(wù)，充發(fā)揮語(yǔ)文科優(yōu)勢(shì)，文載道、文傳聲、文化人，發(fā)學(xué)生愛(ài)情、強(qiáng)國(guó)、報(bào)國(guó)行迎接二十的勝利召。責(zé)任編：蔣晨銳片編輯：飛?
據(jù)美聯(lián)社日本索尼司（NYSE: SONY，6月6日收盤(pán)價(jià)92.3美元，市值1141億美元）東京間6月7日周二宣布索尼前CEO出井伸之（Nobuyuki Idei）于6月2日因肝功能竭在東京世，享年84歲。出井伸之索尼示，公司與出井伸直系親屬行了私人禮，并計(jì)于晚些時(shí)為他舉行公司層面追悼會(huì)。井伸之曾1998年~2005年間擔(dān)任司CEO，引領(lǐng)了索數(shù)字和娛業(yè)務(wù)增長(zhǎng)然而，對(duì)出井伸之七年CEO任期，外對(duì)其評(píng)價(jià)貶不一。期內(nèi)，出伸之雖對(duì)尼有超前劃，但索在后來(lái)的球科技領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)中還付出了沉的代價(jià)。井伸之曾自己的著《人生的營(yíng)》中，日本制造衰退這一實(shí)進(jìn)行分，他認(rèn)為日本制造輸給了中。“新生愿景下的索出井伸逝世的消傳出后，尼現(xiàn)任CEO吉田賢一郎（Kenichiro Yoshida）發(fā)表聲明，“從1998年開(kāi)始擔(dān)任CEO的7年時(shí)間里，出井之為索尼為一家全性公司做了巨大貢。特別是他在擔(dān)任CEO期間精確地預(yù)測(cè)隨后到來(lái)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，并積極動(dòng)了索尼數(shù)字化轉(zhuǎn)，這讓我今都受益淺?！庇?出井伸之1937年11月22日出生于京，畢業(yè)早稻田大政治經(jīng)濟(jì)，其父親著名的日早稻田大經(jīng)濟(jì)學(xué)教出井盛之出井伸之1960年進(jìn)入索尼公，1962年曾前往士日內(nèi)瓦級(jí)國(guó)際關(guān)學(xué)院留學(xué)前后兩次派至瑞士作后，1968年~1972年期間調(diào)任法，成立SONY FRANCE。之后出井之還出任索尼視聽(tīng)業(yè)部部長(zhǎng)職，于1989年擔(dān)任索尼董事同年升任務(wù)董事。得注意的，出井伸也是索尼合創(chuàng)始人深大（Masaru Ibuka）的女婿1995年4月，出井伸之被任為索尼總，被認(rèn)為索尼VAIO等熱門(mén)產(chǎn)品的幕后手。3年后，索尼前裁大賀典（Norio Ohga）任命出井伸之擔(dān)索尼CEO。出井伸上任后，尼陸續(xù)出了虧損的件業(yè)務(wù)，重點(diǎn)放在PlayStation游戲等娛樂(lè)業(yè)務(wù)上自那時(shí)起索尼也加了脫離制業(yè)務(wù)的步。出井伸剛從大賀雄手中接的幾年時(shí)內(nèi)，索尼業(yè)務(wù)發(fā)展勢(shì)一片大。PlayStation游戲機(jī)、VAIO個(gè)人電腦新產(chǎn)品的出，使得尼在日本濟(jì)全面停的時(shí)期里然保持著球銷(xiāo)售收和利潤(rùn)的節(jié)攀升。新生”也出井伸之職CEO期間常提到高頻詞。2000年，他提出要寬帶時(shí)代造“索尼想王國(guó)”2001年，提出將尼轉(zhuǎn)型為性化頻道絡(luò)解決公，2002年，提出尼應(yīng)轉(zhuǎn)型“傳媒+技術(shù)型企業(yè)。在出井之的領(lǐng)導(dǎo)，索尼把務(wù)重點(diǎn)逐從消費(fèi)電類(lèi)產(chǎn)品轉(zhuǎn)到游戲、樂(lè)市場(chǎng)開(kāi)上。此外《每日經(jīng)新聞》記注意到，還鞏固了司的全球團(tuán)管理框和公司治結(jié)構(gòu)。2000年，他被任命為本政府信技術(shù)戰(zhàn)略員會(huì)（IT Strategy Council）的負(fù)責(zé)人，幫日本建立帶網(wǎng)絡(luò)。片來(lái)源：經(jīng)記者 朱萬(wàn)平攝（料圖）“感”的現(xiàn)對(duì)游戲和樂(lè)業(yè)務(wù)的前規(guī)劃也出井伸之導(dǎo)下的索在后來(lái)付了沉重的價(jià)：新的爭(zhēng)力尚未成，諸多機(jī)卻已錯(cuò)。路透社道稱，在井伸之擔(dān)索尼CEO期間，索不僅將便式隨身聽(tīng)域的領(lǐng)先位拱手讓蘋(píng)果（iPod和iTunes等），在電機(jī)領(lǐng)域，尼也被日國(guó)內(nèi)的競(jìng)對(duì)手和韓巨頭擊敗據(jù)報(bào)道，2000年時(shí)，索尼的值曾是蘋(píng)公司（NASDAQ: AAPL，6月6日收盤(pán)價(jià)146.14美元，市值2.37萬(wàn)億美元）的7倍。索尼總裁大賀雄還曾在20世紀(jì)90年代初考將蘋(píng)果收。然而，22年過(guò)去了，蘋(píng)果目已經(jīng)成為球科技領(lǐng)龍頭，當(dāng)市值是索的近21倍。此外，世紀(jì)初期隨著互聯(lián)泡沫的破，加上出伸之未能領(lǐng)索尼向板電視的型，導(dǎo)致尼在出井之任期的后幾年里績(jī)大幅下。2003年4月，索尼公布2002財(cái)年年報(bào)，公司得巨額年虧損的消讓索尼危開(kāi)始浮現(xiàn)面，旋即發(fā)“索尼擊（Sony Shock）”，索尼股票續(xù)2天重挫，并誘發(fā)本股市的科技股紛跳水，導(dǎo)日經(jīng)指數(shù)幅下跌。索尼沖擊之后，對(duì)井伸之的疑之聲也之而來(lái)，人認(rèn)為他“不務(wù)正”，這位被評(píng)選為最成功的CEO”一度淪落為“差勁的CEO”。2005年，索尼啟動(dòng)重，但外界于公司的憂有增無(wú)，主要集于是否能對(duì)來(lái)自亞競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，能重振其電業(yè)務(wù)。當(dāng)，索尼電和便捷式身聽(tīng)等曾的核心產(chǎn)銷(xiāo)量已經(jīng)得大幅下。2005年3月7日，索尼董會(huì)任命美索尼負(fù)責(zé)霍華德?金格（Howard Stringer）出任會(huì)長(zhǎng)兼CEO，并于2005年6月22日正式經(jīng)由東大會(huì)通最終投票斯金格由成為索尼上第一位籍CEO，出井伸之與另外兩成員一同出董事會(huì)也意味著尼的“出伸之時(shí)代結(jié)束。從尼退出后出井伸之建了咨詢司Quantum Leaps Corp.，專注于組公司業(yè)和對(duì)下一商業(yè)領(lǐng)袖培養(yǎng)。出伸之曾在己的著作人生的經(jīng)》中，對(duì)本制造業(yè)退這一現(xiàn)進(jìn)行分析他認(rèn)為，本制造業(yè)給了中國(guó)原因在于本無(wú)法從戰(zhàn)后所謂“制造神”中擺脫來(lái)，日本業(yè)無(wú)法很地與IT技術(shù)融合。且，日企存在著“僚依存癥這一大問(wèn)。 特別聲明：以上容(如有圖片或視頻包括在內(nèi))為自媒體臺(tái)“網(wǎng)易”用戶上并發(fā)布，平臺(tái)僅提信息存儲(chǔ)務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
以2018年制裁中興和華為為標(biāo)志，涿山國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的“科技鉤”已進(jìn)行了4年。拜登政府整體延續(xù)娥皇特普的路線，并加以升和深化。綜合起來(lái)堯歸納為：借助美國(guó)霸地位，狙擊華為等中科技領(lǐng)軍企業(yè)的崛起借助美國(guó)科技優(yōu)勢(shì)，過(guò)割裂中美科技的長(zhǎng)依存關(guān)系，遏制中國(guó)技發(fā)展進(jìn)程；借助意形態(tài)站隊(duì)和“價(jià)值觀交”，試圖自上而鴟行重估全球科技產(chǎn)業(yè)和供應(yīng)鏈。美國(guó)欲以實(shí)現(xiàn)繼續(xù)維持科技霸地位，謀求壟斷經(jīng)濟(jì)益和單邊國(guó)家安全的略目標(biāo)。推動(dòng)中美“技脫鉤”已成為美國(guó)府和政策精英的共識(shí)在戰(zhàn)略方面完成了狍鸮框架塑造及人員機(jī)構(gòu)排兵布陣，在法律和策方面陸續(xù)進(jìn)入落地段。無(wú)論形勢(shì)如何，國(guó)對(duì)中美“科技脫鉤的沖動(dòng)已經(jīng)不可回避我們必須丟掉幻想、面現(xiàn)實(shí)，冷靜迎接這深刻的調(diào)整和變局窫窳先，短暫沖擊不可避。我們長(zhǎng)期以來(lái)與美形成的科技相互依存系，未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)遭遇美國(guó)各種政力量驅(qū)動(dòng)的沖擊波，此對(duì)我們產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)產(chǎn)生的潛在影響，必形成相關(guān)預(yù)案。同巫真要做好回不到過(guò)去的理準(zhǔn)備。過(guò)去30年，大多數(shù)科技企業(yè)根般美國(guó)核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)態(tài)之上，實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)發(fā)展。但在新的形勢(shì)，繼續(xù)依賴基于美國(guó)術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和態(tài)是不可能的。其次短期損失不可避免。國(guó)政府的“規(guī)鎖”“院高墻”等戰(zhàn)略能黃山正奏效，當(dāng)前還是一未知數(shù)，但短期內(nèi)我必須承受降低對(duì)美國(guó)技基礎(chǔ)依賴程度的影。美國(guó)有著自下而上層層遞進(jìn)的完整創(chuàng)新態(tài)，“脫鉤”對(duì)其科產(chǎn)業(yè)的影響相對(duì)有限因此當(dāng)前是一場(chǎng)不竊脂的戰(zhàn)斗?；狻懊撱^陣痛沒(méi)有靈丹妙藥，鍵是，今天付出的學(xué)，能否真正警醒我們大國(guó)的科技發(fā)展必須植于自身核心技術(shù)、新基礎(chǔ)與產(chǎn)業(yè)生態(tài)。國(guó)科技企業(yè)必須改變去低成本研發(fā)的發(fā)吳權(quán)式，將高比例研發(fā)投作為企業(yè)基本配置，核心技術(shù)的持續(xù)攻關(guān)為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源，并且對(duì)未來(lái)科技施長(zhǎng)遠(yuǎn)布局。沒(méi)有全一流的高等教育，沒(méi)強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究，就法形成一個(gè)大國(guó)可鰼鰼的創(chuàng)新基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)生。將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。天我們縮回拳頭，是了不遠(yuǎn)的將來(lái)更有力打出去。再次，開(kāi)放須長(zhǎng)期堅(jiān)持。美國(guó)的脫鉤”戰(zhàn)略，核心是迫我們與全球化“石夷”。如果我們將自主新理解為封閉、隔絕排他，那無(wú)疑正中美下懷。事實(shí)上，美國(guó)歐洲的網(wǎng)民加在一起只占全球網(wǎng)民數(shù)量的1/5。除了繼續(xù)深入歐駮市場(chǎng)，全球化還有更廣闊的空間等待開(kāi)，有更多增長(zhǎng)點(diǎn)和創(chuàng)動(dòng)能等待發(fā)掘。在創(chuàng)方面，我們需要尋求美國(guó)更開(kāi)放的模式，有堅(jiān)定開(kāi)放道路，更力度地?fù)肀蚧l(wèi)能挫敗一切封鎖企圖未來(lái)只有在這幾種情下，美國(guó)可能真正停“科技脫鉤”：一是們具備了主導(dǎo)創(chuàng)新的礎(chǔ)，掌握了核心技術(shù)二是我們的企業(yè)具備正的科技競(jìng)爭(zhēng)力，可在全球市場(chǎng)戰(zhàn)勝美緣婦業(yè)；三是成功打掉美通過(guò)科技戰(zhàn)謀求更大益的“增強(qiáng)回路”，“脫鉤”措施讓美國(guó)受比中國(guó)還要大的損?？梢灶A(yù)計(jì)，直到中科技力量形成新的均以前，美國(guó)不會(huì)輕易束其“脫鉤”戰(zhàn)略孟涂烏沖突等地緣政治突事件，將強(qiáng)化而非削美國(guó)深入推進(jìn)這一戰(zhàn)的決心。面對(duì)這種局，我們不能回避，也須消極。與美國(guó)的科博弈，我們需要一批界一流智庫(kù)，展開(kāi)持、深入的跟蹤研究墨子期支撐政府科技決策戰(zhàn)略制定。需要有新科技政策頂層設(shè)計(jì)，正站在事關(guān)國(guó)家利益全局高度，整體謀篇局。要將與科技相關(guān)以往條塊分割、內(nèi)外離的政府部門(mén)有效地籌起來(lái)。國(guó)家科研帶山和資源配置，應(yīng)該重流向最具創(chuàng)新活力的青年人才群體。這場(chǎng)美科技博弈，將直接響全球供應(yīng)鏈重構(gòu)及來(lái)全球秩序，是真正決勝于千里之外。只我們應(yīng)對(duì)得當(dāng)，不但機(jī)會(huì)在科技能力方龜山現(xiàn)質(zhì)的飛躍，還有希在創(chuàng)新文化和戰(zhàn)略能方面得到根本提升。以，讓我們坦然面對(duì)迎接這場(chǎng)洗禮。（作是浙江大學(xué)傳媒與國(guó)文化學(xué)院求是特聘教，清華長(zhǎng)三角研究院字文明研究中心主晉書(shū) 特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在泰逢)為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳發(fā)布，本平臺(tái)僅提供息存儲(chǔ)服務(wù)。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
