光明日?qǐng)?bào)記者 陳煜“雞娃”你熟，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞娃四套”嗎？這個(gè)新名詞，指的家有學(xué)生的“老母親們”常體檢中發(fā)現(xiàn)有甲狀腺結(jié)節(jié)、腺結(jié)節(jié)、肺部結(jié)節(jié)、子宮肌這幾種與情緒、壓力高度相的疾病。盡管這只是一個(gè)笑帶淚的自嘲梗，但家長(zhǎng)們的灼與疲憊卻是“懂的都懂”其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)一旦為了伴學(xué)踏上“二次進(jìn)化”之旅，甚“借娃之殼”重啟應(yīng)試生活多重壓力傳導(dǎo)下，家庭矛盾不斷升級(jí)便在所難免。在“拔弩張”的親子關(guān)系背后，了養(yǎng)兒不易的一聲嘆息外，有什么更值得反思與警醒呢焦慮，該不該傳遞？“從一級(jí)開(kāi)始，我的孩子沒(méi)有虛度一天，他連玩都是用碎片時(shí)玩的……一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，定是優(yōu)秀的時(shí)間管理大師，個(gè)優(yōu)秀的孩子，也一定有時(shí)管理大師式家長(zhǎng)?！币粋€(gè)海媽媽在某音頻節(jié)目中自豪地。從感統(tǒng)訓(xùn)練、雙語(yǔ)幼兒園到填滿周末假期的興趣班；掏空荷包購(gòu)入原版書(shū)、專業(yè)器、各類(lèi)課包，到砸鍋賣(mài)鐵學(xué)區(qū)房；從接送上下學(xué)，到排陪讀做筆記，再到辭職租陪考……隨著“雞娃”故事頻涌入大眾視野，這個(gè)不含義的稱呼逐漸走向日常。越越多的家長(zhǎng)宣稱加入“雞娃大軍，他們曬裝備、爭(zhēng)資源拉群聊、建論壇。共享“雞”的同時(shí)，也點(diǎn)燃了焦慮的煙?！澳隳苎郾牨牭乜粗?得不如你嗎？道理大家都懂就是零和博弈，但別人都‘’，你不‘卷’咋辦？”雷士一語(yǔ)未落，周?chē)簧偌议L(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭。據(jù)教育部2022年11月15日發(fā)布的消息，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模薄魚(yú)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。而在2000年前后，這一數(shù)字僅為100萬(wàn)人左右。20年間，高校錄取率直線拉升，可家長(zhǎng)焦慮感不降反升?！昂⒆拥?育問(wèn)題濃縮了家長(zhǎng)的內(nèi)心焦。有的家長(zhǎng)在孩子面前10句話8句不離學(xué)習(xí)，尤其關(guān)注考試成績(jī)，動(dòng)輒少山‘中考人生水嶺’‘高考決定命運(yùn)’掛嘴上，甚至有家長(zhǎng)做折線圖計(jì)孩子成績(jī)的漲跌。”兒童少年心理教育專家陳默說(shuō)：家長(zhǎng)為什么焦慮？他們既怕后，又怕被超越，不自信又比心強(qiáng)，把競(jìng)爭(zhēng)看成終極目?！迸c“熱鍋上”的家長(zhǎng)形反差的，是不為所動(dòng)的孩子“你猜他為啥逃課？回家陪鼠！馬上初三了，一點(diǎn)都不道著急。這樣下去，怎么考上學(xué)？怎么立足于社會(huì)？”起兒子小威，雷女士像被點(diǎn)炮捻兒，瞬間“著”了。采中，家長(zhǎng)口中的孩子似乎有“通病”——不知道著急。的孩子缺乏時(shí)間觀念：眼看遲到了，還慢條斯理地吃早、上廁所；有的表現(xiàn)為行動(dòng)延：搗鼓幾個(gè)小時(shí)就是寫(xiě)不作業(yè)；有的表現(xiàn)為動(dòng)力不足升學(xué)考試在即，還想著“無(wú)緊要”的事……總之，不管人多心急，孩子卻像個(gè)“沒(méi)人”。在北京安定醫(yī)院心理療師徐高陽(yáng)看來(lái)，行動(dòng)力低愛(ài)拖延的孩子，往往是由于種心理需要未被滿足?！坝?孩子會(huì)把拖延、回避當(dāng)作維自尊的方式，他們擔(dān)心努力后結(jié)果仍舊不理想，索性就努力，這種情況往往是因?yàn)?些失敗的經(jīng)歷讓他們內(nèi)心產(chǎn)了‘我很差’的感覺(jué)；有些子在潛意識(shí)中積累了憤怒、望的負(fù)性情緒，拖延則是他的被動(dòng)攻擊行為（用消極、蔽的行為讓別人覺(jué)得著急、望），這種情況多見(jiàn)于父母強(qiáng)度管理的家庭。還有的孩借此表達(dá)對(duì)家庭關(guān)系的期望徐高陽(yáng)說(shuō)，最近，有個(gè)來(lái)訪讓人印象深刻，她通過(guò)成績(jī)滑吸引家庭矛盾的火力，以來(lái)緩和父母及其他家庭成員間的沖突。徐高陽(yáng)建議家長(zhǎng)到這些情況時(shí)，首先要冷靜察，不要語(yǔ)言攻擊或渲染焦，而是思考孩子通過(guò)這樣的為獲得了什么樣的心理滿足然后通過(guò)一定的親子互動(dòng)給改善，尤其是在孩子遇到學(xué)或人際交往的困難時(shí)，要與一起面對(duì)，給他力量和希望付出，還不能講回報(bào)？恬恬年剛上小學(xué)二年級(jí)，還在幼園中班時(shí)，她主動(dòng)提出學(xué)芭舞和鋼琴，得到了父母的傾支持?！拔覀儾幌胱屗羞z，找的都是很牛的老師，鋼也買(mǎi)了，學(xué)費(fèi)花了六七萬(wàn)，最近她說(shuō)沒(méi)興趣就沒(méi)興趣了…”恬恬父親話到嘴邊又忍，緩了緩說(shuō)，“遇上點(diǎn)兒困就放棄，現(xiàn)在的孩子太不懂惜?！庇捎谏钪O教育對(duì)孩子長(zhǎng)的重要性，當(dāng)代家長(zhǎng)總是慨地為此投入精力與財(cái)力，常以壓抑甚至犧牲自我需求代價(jià)。因此，不管是心理上感恩，還是成績(jī)（技能）上提升，家長(zhǎng)總渴望得到充足正向反饋，如若不然則難免到寒心?！拔也贿m合跳芭蕾老師說(shuō)我太硬了，也不想學(xué)器了，樂(lè)理課我聽(tīng)不懂。我前能跟好朋友一起上課，現(xiàn)都是一對(duì)一的課，越來(lái)越難越來(lái)越?jīng)]意思了?！碧裉駸o(wú)地說(shuō)?！凹议L(zhǎng)為子女付出、待成才，本是人之常情，但果培養(yǎng)的方向和強(qiáng)度不合適那么孩子的熱情和耐力就會(huì)漸支撐不住。我們一直講因施教，這是家長(zhǎng)付出能有合回報(bào)的基礎(chǔ)?！毙旄哧?yáng)說(shuō)。女士與丈夫喬先生是典型的學(xué)霸”。他們以高分考入北大學(xué)，畢業(yè)后李女士保研，夫直博。李女士說(shuō)：“意識(shí)父母是普通人、覺(jué)察到自己普通人、接受孩子是普通人三者之中最后一個(gè)最難吧。多父母信奉‘考上好大學(xué)才好未來(lái)’，卻忽視了影響孩生活的其他變量，比如心理康，名校學(xué)生抑郁輕生的案還少嗎？再如親子關(guān)系破裂我們身邊就有出了國(guó)就跟家斷交的例子，這是家長(zhǎng)想要結(jié)局嗎？”說(shuō)起父母的期望喬先生講了個(gè)真實(shí)的“段子：“讀博時(shí)，我爸給我提出個(gè)希望——好好搞科研，將當(dāng)院士，我覺(jué)得很好笑，心你咋不當(dāng)市長(zhǎng)呢？畢業(yè)后，到華為工作，我爸又提出了希望——爭(zhēng)取成為下一個(gè)任非?！薄叭绻f(shuō)我是父母抽的大獎(jiǎng)，這份幸運(yùn)我不會(huì)期再次發(fā)生在自己身上?！崩?士目前是上海市浦東區(qū)某公中學(xué)的教師，同時(shí)，她也是個(gè)四歲孩子的母親，“家長(zhǎng)認(rèn)為理所當(dāng)然的期望，常常是極小概率事件，孩子達(dá)不很正常。就說(shuō)‘上個(gè)好高中吧，我們初中每年一千多名業(yè)生里，能升入四校八校（海排名靠前的高中）的，也幾十人?！痹凇坝昧^(guò)猛”付出與高不可及的期待背后家長(zhǎng)不妨回憶一下“養(yǎng)娃”初心?！坝行└改感睦聿黄?，覺(jué)得付出太多，回報(bào)太少這時(shí)你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己為什么生孩子，是因?yàn)槭聵I(yè)上不去，全職在家沒(méi)事干，還是有女兒想要兒子？把一個(gè)孩子到世上來(lái)，難道不是因?yàn)槟?足夠的愛(ài)要給他嗎？孩子學(xué)成績(jī)好，你要愛(ài)他，學(xué)習(xí)成不好、社會(huì)成就不足，你更給他家的溫暖，這才配得上家長(zhǎng)。”陳默說(shuō)。一些家長(zhǎng)是“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地對(duì)孩子說(shuō)你爸這輩子就這樣了，你要功，別走我們的老路”“你努力，以后會(huì)和我一樣”…這些沉重的話語(yǔ)令人鼻酸眼?！鞍褜?duì)子女的付出當(dāng)作對(duì)自己未經(jīng)正視的自卑感的工，這妨礙了孩子成長(zhǎng)的獨(dú)立，在心理治療中被稱為‘投’，家長(zhǎng)把內(nèi)心深處的焦慮自卑轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓孩被動(dòng)承受、代為完成，這樣在孩子心理上創(chuàng)造一個(gè)假自，使他們按照父母或社會(huì)的待去生活，假自體功能發(fā)揮越多，孩子內(nèi)心深處真正想實(shí)現(xiàn)的東西就越少。”徐高說(shuō)?！安灰褜?duì)孩子的付出關(guān)愛(ài)當(dāng)成要求孩子怎樣做、到什么水平的籌碼?！毙旄?表示，家長(zhǎng)的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)階梯，即使孩子沒(méi)有照著這階梯走，或是走得不夠好，長(zhǎng)也不能把這個(gè)梯子撤走，然，孩子會(huì)走得越來(lái)越小心翼、患得患失。叛逆，難道我的錯(cuò)？“th出現(xiàn)在單詞兩頭和中間的發(fā)音是不同的；was和did還沒(méi)講懂，現(xiàn)在又要給他講has got；什么是單位1，怎么找單位1……”作為六年級(jí)小學(xué)生小的媽媽，侯女士練就了隨時(shí)講的本領(lǐng)。然而，升學(xué)大幕沒(méi)拉開(kāi)，小海就“厭學(xué)”了試卷錯(cuò)得離譜，侯女士看得驚?！拔野言撜f(shuō)的都說(shuō)了，做的都做了，他都聽(tīng)不進(jìn)去瞪著眼珠跟我吵?！边@是侯士一周之內(nèi)第二次被兒子氣“出走”，深夜坐在麥當(dāng)勞口吸可樂(lè)。隨著孩子年齡增、視野拓展，家長(zhǎng)在孩子心中的權(quán)威形象不斷受到挑戰(zhàn)與家長(zhǎng)身份邊緣化相伴而來(lái)是青春期的人生開(kāi)始出現(xiàn)岔口，不管不行、管又不聽(tīng)，盾火速升級(jí)。采訪中，不少長(zhǎng)提到被孩子氣得身體不適經(jīng)歷。一個(gè)媽媽告訴記者，己正在“喝中藥調(diào)理身體”作為兒科心理治療師，徐高平日接觸的來(lái)訪者年齡跨越6至18歲?！?2至15歲的孩子是與家長(zhǎng)矛盾最多的。隨孩子自我意識(shí)覺(jué)醒、獨(dú)立增強(qiáng)，同伴關(guān)系開(kāi)始起作用家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己被邊緣化了”徐高陽(yáng)說(shuō)?！安灰詾槌?好的學(xué)生就沒(méi)有親子矛盾。彭女士是重慶市某中學(xué)初三級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，在十年的工作之中，她見(jiàn)識(shí)過(guò)種類(lèi)型的家長(zhǎng)?！拔业恼n代最近徹底擺爛了，剛接這個(gè)時(shí)，她是班里第一名，人漂、家境又好，是大家口中的完美女孩’?！迸砼窟z憾說(shuō)，“現(xiàn)在幾乎天天遲到，課也不抬頭，成績(jī)過(guò)山車(chē)一下滑。”“她爸常年在外地作，媽媽全職陪她，對(duì)她非嚴(yán)格，小學(xué)時(shí)就經(jīng)常陪她學(xué)凌晨。最近，她媽再也管不她了，只好偷拍孩子在家的頻發(fā)給我，比如刷牙時(shí)看手、賴在床上不起來(lái)、對(duì)著家歇斯底里……發(fā)完還要囑咐‘不要告訴她哦’。我建議和孩子都去看心理咨詢，她不肯?！迸砼空f(shuō)，旁觀者看就知道問(wèn)題出在哪里，可也不能代替她成為家長(zhǎng)?！?青春期的孩子相處是需要學(xué)的?！标惸f(shuō)，“在同一性展的關(guān)鍵期,他想知道‘我是誰(shuí)’‘別人如何看我’‘我來(lái)要成為什么樣的人’……不好這些，他就很難有動(dòng)力續(xù)往前走。高度聚焦讓孩子成長(zhǎng)環(huán)境變得不自然，控制貶低會(huì)讓他們感到痛苦。越把選擇權(quán)交給孩子，孩子就熟得越快，越能成為一個(gè)強(qiáng)力的人?！闭f(shuō)起好家長(zhǎng)，彭士一下就想起小源的媽媽，小源的成績(jī)比較靠后，一次長(zhǎng)會(huì)后，他媽媽特意找到我，小源心地善良、重情義，能看到其他同學(xué)身上的閃光，希望老師能多鼓勵(lì)他，不只用成績(jī)衡量他。”彭女士慨地說(shuō)，家長(zhǎng)是最有機(jī)會(huì)了和關(guān)愛(ài)孩子的人?！扒啻浩?子的家長(zhǎng)要記住一個(gè)核心原——保證親子關(guān)系的穩(wěn)定和全，讓孩子相信父母是完全持、積極關(guān)注他的，在他有難的時(shí)候能夠給他提供幫助有時(shí)候，放下一些威嚴(yán)和強(qiáng)，家長(zhǎng)的功能可能會(huì)更強(qiáng)大”徐高陽(yáng)說(shuō)。在《我們?cè)鯓?父親》一文中，魯迅先生將母的愛(ài)概括為三點(diǎn)：理解、導(dǎo)、解放。所謂理解，孩子世界與成人截然不同，不應(yīng)味蠻做；所謂指導(dǎo)，要養(yǎng)成們有耐勞作的體力、純潔高的道德、廣博自由能容納新流的精神，所謂解放，子女即我非我的人，因?yàn)榧次遥?盡教育義務(wù)，教給他們自立能力；因?yàn)榉俏?，所以也?yīng)時(shí)解放，全部為他們自己所，成為一個(gè)獨(dú)立的人?！豆?日?qǐng)?bào)》（ 2023年01月28日 07版） 編輯：王?