裝在小框框里的世界電屏幕左下角的手語(yǔ)框，聾人觀眾看世界的渠道一。自1984年，手語(yǔ)框第一次出現(xiàn)在新聞節(jié)，截至2020年年底，有34個(gè)省級(jí)電視臺(tái)、209個(gè)地市級(jí)電視臺(tái)播放手語(yǔ)節(jié)目，一龜山重要的議和比賽也配有手語(yǔ)翻。2012年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條》如此闡述手語(yǔ)新聞節(jié)的意義：保障聾人平等與社會(huì)生活。手語(yǔ)框的現(xiàn)，被很多人認(rèn)為是一進(jìn)步。但要在這個(gè)小方里裝下更多內(nèi)容，還需很多努力。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中一項(xiàng)面向585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“完全能看”電視手語(yǔ)新聞的聾人有7．69％，大多數(shù)聾人能看懂的不到一半，至完全看不懂。有聾人不清手語(yǔ)框，只好叫老陪在旁邊，讓老婆一邊新聞，一邊打手語(yǔ)告訴，電視里在講什么。還聾人表示，長(zhǎng)時(shí)間盯著幕左下角的小方框，容感覺(jué)疲倦。而對(duì)于全國(guó)2053萬(wàn)位聾人來(lái)說(shuō)，這還不是他們唯一的遺憾一個(gè)聾人描述，除夕夜一家人聚在一起看春節(jié)歡晚會(huì)，當(dāng)家人被小品相聲節(jié)目逗得同時(shí)大笑，只有他一個(gè)人看不懂因?yàn)閷?shí)時(shí)直播沒(méi)有字幕也沒(méi)有手語(yǔ)翻譯。第二的重播配上了字幕——位聾人有機(jī)會(huì)能看懂那“包袱”了，但家人已看過(guò)節(jié)目了。他感覺(jué)，種歡聚一堂的氛圍沒(méi)有。為什么看不懂手語(yǔ)新？北京師范大學(xué)教授鄭是一位聾人，長(zhǎng)期研究語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。她認(rèn)為，手畫(huà)面太小，會(huì)嚴(yán)重影響眾的可懂度。比如，用語(yǔ)表達(dá)春夏秋冬，是要起拳頭，凸出的四指根關(guān)節(jié)各自代表了不同的節(jié)，如果手語(yǔ)框太小，人很容易看不清指的是個(gè)關(guān)節(jié)，只能靠猜?！?的手語(yǔ)框只占到整個(gè)電機(jī)屏幕的十分之一，這不夠的。”鄭璇說(shuō)，許電視節(jié)目的手語(yǔ)翻譯畫(huà)保留至手語(yǔ)傳譯員的胸以上，但有些手語(yǔ)手勢(shì)低至腰部，或高過(guò)頭頂比如，廣州市最通用的語(yǔ)打法是雙手掌心向上在腰部?jī)蓚?cè)碰幾下，超了手語(yǔ)框畫(huà)面。為了讓眾能夠看到完整的手勢(shì)手語(yǔ)傳譯員不得不縮小作，造成變形。學(xué)會(huì)手不僅是只會(huì)幾個(gè)單詞，把手形、位置、方向、動(dòng)、表情、體態(tài)和口型合起來(lái)，才能精準(zhǔn)表達(dá)廣東一位聾人陳鋼舉例用手語(yǔ)表達(dá)“開(kāi)心”，有不同的表現(xiàn)形式：要現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，可以用部淺淺的微笑，加上手表達(dá)的“好”；要表示開(kāi)心，可以夸張一些—睜大眼睛，張大嘴巴，部變化豐富，雙手晃動(dòng)身體姿勢(shì)擺動(dòng)，像唱歌跳舞一樣。但看電視時(shí)陳鋼很難從手語(yǔ)傳譯員面部表情上獲取信息，有聾人說(shuō)，手語(yǔ)傳譯員手勢(shì)動(dòng)作幅度太小，使“咬字”不足夠清晰。電視臺(tái)當(dāng)新聞手語(yǔ)傳譯的劉可研坦言，在電視幕前和私下聊天時(shí)打手，人的狀態(tài)肯定是不同。在新聞節(jié)目，手語(yǔ)傳員應(yīng)該與主持人風(fēng)格相致，需要端莊大方，表不能過(guò)于夸張。但這會(huì)手語(yǔ)表達(dá)有所限制。有人觀眾拿著國(guó)外新聞的頻給劉可研看——國(guó)外語(yǔ)傳譯員的表情生動(dòng)，體動(dòng)作豐富。“觀眾希我們的翻譯能夠和國(guó)際軌?？芍袊?guó)人本身性格內(nèi)斂一些，不太容易像國(guó)人那樣外放?！眲⒖?說(shuō)。鄭璇說(shuō)，在媒體、校等公共場(chǎng)合，按有關(guān)定要求使用通用手語(yǔ)，家通用手語(yǔ)方案目前只8000多個(gè)詞語(yǔ)，僅能覆蓋部分核心手勢(shì)供給而人之間的交流，習(xí)慣用是社群里自發(fā)形成的手。而且，幾乎所有電視都用聽(tīng)人（指聽(tīng)力健全人——記者注）做手語(yǔ)譯員，但聽(tīng)人學(xué)習(xí)手語(yǔ)習(xí)慣性地用“主謂賓”漢語(yǔ)語(yǔ)序，而聾人打手的語(yǔ)法是話(huà)題優(yōu)先原則“手語(yǔ)能力較差的聽(tīng)人譯時(shí)會(huì)下意識(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)打手語(yǔ)，逐詞逐句打出，這讓聾人更看不懂了”一位聾人舉例，要表“你會(huì)不會(huì)修電腦？”聾人往往會(huì)打“電腦，，會(huì)”，再帶上疑問(wèn)的情。陳鋼觀察到，當(dāng)新里的詞匯還沒(méi)出現(xiàn)通用法時(shí)，手語(yǔ)傳譯員的翻很容易出問(wèn)題，比如，“萌萌噠”打成“MMD”“神馬”則會(huì)變成“仙加馬”。一些經(jīng)常出在新聞里的詞也會(huì)給劉研提出挑戰(zhàn)，比如：供側(cè)、同比增長(zhǎng)……如果短時(shí)間翻譯出來(lái)，還能上主持人的語(yǔ)速，她只直譯。過(guò)去3年，劉可研參與過(guò)70多場(chǎng)北京疫情發(fā)布會(huì)的手語(yǔ)翻譯工作有一次，她聽(tīng)到“以快快”，這是生活中很少現(xiàn)的詞匯，如果直接翻聾人肯定看不懂，她想一下，把這句話(huà)的意思達(dá)為“用最快的方式控疫情的發(fā)展”。這對(duì)手傳譯員的翻譯水平要求高。陳鋼回憶，早年出“霧霾”天氣時(shí)，新聞播提醒市民出門(mén)要戴口防霧霾，但手語(yǔ)傳譯員用了“霧”替代，在他來(lái)就是仙氣飄飄的普通霧，起不了警示作用。的手語(yǔ)新聞節(jié)目，要真做到平視劉可研經(jīng)常和人朋友交流，究竟想要么樣的手語(yǔ)新聞？回答中在兩點(diǎn)，手語(yǔ)框變大手語(yǔ)傳譯員的翻譯能看懂?！懊@人觀眾其實(shí)是寬容的，他們這兩點(diǎn)要并不高?！眲⒖裳姓f(shuō)。曾和電視臺(tái)的欄目組溝手語(yǔ)框變大的問(wèn)題，對(duì)也知道聾人對(duì)手語(yǔ)新聞意見(jiàn)，但在具體操作上電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)位置、滾字幕的位置等都有明確要求，將手語(yǔ)框調(diào)大，影響畫(huà)面中其他要素的成和位置。江蘇師范大的手語(yǔ)教師劉承承是一聾人，長(zhǎng)期研究電視節(jié)手語(yǔ)播音員的語(yǔ)言使用翻譯技巧。他認(rèn)為，欄組應(yīng)該對(duì)聾人語(yǔ)言和文有一定認(rèn)識(shí)，才能做聾受眾認(rèn)可的節(jié)目。他舉，中國(guó)臺(tái)灣有一檔手語(yǔ)目，手語(yǔ)主播、片頭片由聾人或是手語(yǔ)熟練的人出鏡，節(jié)目的主要鏡對(duì)準(zhǔn)聾人，不會(huì)“喧賓主”。有一次，這個(gè)節(jié)的采訪在海邊進(jìn)行，畫(huà)上出現(xiàn)文字提示“海浪”，劉承承馬上意識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)采訪的人聽(tīng)到了海聲，“節(jié)目充分考慮聾精神世界和無(wú)障礙的需?！表n國(guó)、日本等國(guó)家建立了聾人視頻網(wǎng)站，門(mén)同步新聞翻譯，創(chuàng)辦地氣的手語(yǔ)娛樂(lè)節(jié)目。有聾人說(shuō)，希望由聾人接出鏡擔(dān)任手語(yǔ)新聞的報(bào)，而不是局限在小方里。中國(guó)也有受到好評(píng)手語(yǔ)新聞節(jié)目，南京棲電視臺(tái)的《小芮說(shuō)新聞是其中之一。南京棲霞融媒體中心主任方玲是檔節(jié)目的創(chuàng)辦人。她回，2014年，她聽(tīng)從棲霞區(qū)殘聯(lián)的推薦，選用位手語(yǔ)優(yōu)秀的聾校教師為手語(yǔ)傳譯員，這兩位校老師都是聾人，打的語(yǔ)更貼近聾人觀眾的習(xí)。這一度加大了主創(chuàng)人的制作難度：聽(tīng)人翻譯語(yǔ)時(shí)，可以一邊聽(tīng)主持的話(huà)，一邊打，也可以提詞器的字幕打；但聾只能看字幕打手語(yǔ)。主人芮鐘科回憶，最初磨時(shí)，他和手語(yǔ)傳譯員都著對(duì)方的速度靠攏，他低語(yǔ)速，手語(yǔ)傳譯員提手速，經(jīng)常要錄制多遍才能保證節(jié)奏卡點(diǎn)，后剪輯師也會(huì)做相應(yīng)的調(diào)。“沒(méi)人愿意看一檔聲不同步的節(jié)目?！本帉?dǎo)珍珍說(shuō)，“要把手語(yǔ)當(dāng)配音、字幕一樣對(duì)待。她回憶，有時(shí)節(jié)奏對(duì)不，手語(yǔ)傳譯員要嘗試不的手語(yǔ)表達(dá)來(lái)配合主持；有時(shí)第一遍打錯(cuò)了，譯員要重新再打一遍，像字幕里不能有錯(cuò)別字語(yǔ)句不通。這也讓《小說(shuō)新聞》的制作時(shí)間要其他節(jié)目更長(zhǎng)。以往兩能制作完成的節(jié)目，在里要花4天，有時(shí)主創(chuàng)人員還得配合手語(yǔ)傳譯炎帝時(shí)間。節(jié)目播出后，主人員感受到聾人觀眾的情，公眾號(hào)后臺(tái)還涌入住在外國(guó)的聾人?！缎?說(shuō)新聞》的主創(chuàng)人員還20多個(gè)聾人一起踏青，參與國(guó)羊患聾人節(jié)的系列動(dòng)，還建了一個(gè)微信群《小芮說(shuō)新聞》在電視播出的畫(huà)面中，手語(yǔ)框小不好調(diào)整，但在節(jié)目網(wǎng)絡(luò)版本里，手語(yǔ)框可調(diào)為屏幕的四分之一。個(gè)做法如今被部分媒體納：有的電視臺(tái)把手語(yǔ)調(diào)成正方形，約占屏幕分之一，甚至一些發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)版，會(huì)把手語(yǔ)框大到屏幕的四分之一。個(gè)聾人說(shuō)，這些進(jìn)步尊聾人和聽(tīng)人有平等接受息的權(quán)利，真正做到了視。優(yōu)秀的手語(yǔ)翻譯太了對(duì)電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，要找合適的手語(yǔ)傳譯員，并是一件容易的事。南京霞區(qū)融媒體中心主任方說(shuō)，選擇手語(yǔ)傳譯員時(shí)她更傾向于選擇殘聯(lián)推的人，不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)翻譯時(shí)出現(xiàn)紕漏，誤導(dǎo)眾。鄭璇說(shuō)，絕大多數(shù)視臺(tái)會(huì)從聽(tīng)力正常的聾老師里挑選兼職的手語(yǔ)譯員，但近幾年，聾校源不斷萎縮，缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，影響了聾校老師的手語(yǔ)平——學(xué)習(xí)手語(yǔ)翻譯的有一個(gè)共識(shí)，只有長(zhǎng)期潤(rùn)在聾人環(huán)境里，與聾保持接觸，才能精進(jìn)手水平。鄭璇研究發(fā)現(xiàn)，級(jí)電視臺(tái)的手語(yǔ)新聞質(zhì)參差不齊，一些區(qū)縣級(jí)視臺(tái)甚至有手語(yǔ)傳譯員會(huì)穿米黃色、白色的衣上鏡，和雙手的膚色混。但劉可研介紹，出鏡確的著裝是，穿深色的衣，不能佩戴飾物和手，不能化濃妝。鄭璇說(shuō)“手語(yǔ)框里最重要的是雙手，從視覺(jué)上一定要手凸顯出來(lái)。”鄭璇分，這和當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校的模和辦學(xué)質(zhì)量有關(guān)。越的地方聾人學(xué)生越少，級(jí)電視臺(tái)要找到合適的語(yǔ)傳譯員更困難。找到語(yǔ)翻譯就夠難了，要從選優(yōu)就更費(fèi)工夫。不少訪者說(shuō)，電視臺(tái)里幾乎有懂手語(yǔ)的人，很難評(píng)和監(jiān)管手語(yǔ)傳譯員的翻水平。劉可研說(shuō)，電視里很多人一般不太懂手，“聾人朋友選的翻譯不一定滿(mǎn)足電視臺(tái)的要。”她介紹，一般手語(yǔ)譯員的薪酬相對(duì)固定，與翻譯質(zhì)量沒(méi)有直接關(guān)。陳鋼曾去英國(guó)交流，地電視臺(tái)的大多欄目都備手語(yǔ)傳譯員，且經(jīng)常人?！霸谑终Z(yǔ)翻譯服務(wù)，中國(guó)和歐美國(guó)家相比少落后幾年?！痹梧?工程技術(shù)學(xué)院特殊教育院院長(zhǎng)的孟繁玲說(shuō)，目，我國(guó)手語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的生少，但電視臺(tái)、高校醫(yī)院、法院等單位又需手語(yǔ)翻譯，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的才往往供不應(yīng)求。與之比，美國(guó)的手語(yǔ)教育體完整，從學(xué)前到高中開(kāi)有選修課，開(kāi)辦手語(yǔ)教或手語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的高校幾百所。澳大利亞中小也開(kāi)設(shè)手語(yǔ)選修課?！?語(yǔ)翻譯人才的問(wèn)題不解，聾人其他的問(wèn)題也很解決?！泵戏绷嵴f(shuō)。懂手語(yǔ)的律師唐帥多年處與聾人有關(guān)的官司，此接受采訪時(shí)說(shuō)，有司法關(guān)詢(xún)問(wèn)聾啞的嫌疑人時(shí)要通過(guò)外聘的手語(yǔ)翻譯通，有幾次，他在案件同步錄像上，發(fā)現(xiàn)手語(yǔ)譯人員直接在攝像頭底向聾啞人敲詐勒索。而，陳鋼說(shuō)，目前許多懂手語(yǔ)的人會(huì)另外找本職作，把手語(yǔ)翻譯作為兼——單純當(dāng)手語(yǔ)翻譯不保障生活來(lái)源，也沒(méi)有關(guān)政策扶持手語(yǔ)翻譯人的發(fā)展。因此，越到更遠(yuǎn)的地方，手語(yǔ)翻譯就難找。新聞之于聾人的義電視機(jī)里的手語(yǔ)框，被視為保障聾人權(quán)益的征。生活在北京的聾人剛回憶，他第一次在電上看到手語(yǔ)框出現(xiàn)時(shí)，覺(jué)驚喜、高興。慢慢地手語(yǔ)框出現(xiàn)的頻率更多。1990年，《中華人民共和國(guó)殘疾鮨魚(yú)保障法以法律的形式明確了電手語(yǔ)新聞的意義：“反殘疾人生活，為殘疾人務(wù)，豐富殘疾人的精神化生活。”2012年出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)例》規(guī)定，市級(jí)以上電臺(tái)應(yīng)創(chuàng)造條件，每周至播放一次配播手語(yǔ)的新節(jié)目。在劉承承看來(lái)，視機(jī)那個(gè)手語(yǔ)框的存在常重要。“看滾動(dòng)字幕眼睛要高度集中，容易，清晰表達(dá)的手語(yǔ)傳譯能讓聾人的眼睛相對(duì)放，且傳達(dá)出文字難以表的感情起伏。”但大多候，聾人注視這個(gè)手語(yǔ)的模樣是狼狽的。曾任京西城區(qū)聾協(xié)主席的劉娜多次向北京市殘聯(lián)、京市聾協(xié)反饋“看不懂語(yǔ)新聞”這個(gè)情況，對(duì)也努力想?yún)f(xié)調(diào)這個(gè)問(wèn)題但一直沒(méi)有解決。北京位聾人說(shuō)，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的組織，作為聾人代表，參與語(yǔ)傳譯員的考核，從手、動(dòng)作、神態(tài)、翻譯技多角度打分，考核的標(biāo)就是“聾人觀眾能看得白，看得不累”。近30位特殊教育學(xué)校的聽(tīng)人師參與了那次考核，每輪流上臺(tái)15分鐘，跟著隨機(jī)播放的新聞錄音堵山邊聽(tīng)一邊打手語(yǔ)。他回，最終，有7位手語(yǔ)老師通過(guò)了考核，殘聯(lián)推薦了電視臺(tái)后，不知道為么，電視臺(tái)還是堅(jiān)持用老班子。鄭璇建議，可組成專(zhuān)家委員會(huì)，挑選熟練掌握手語(yǔ)，又懂手理論的專(zhuān)家，聾聽(tīng)不限由專(zhuān)家委員會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)手傳譯員的翻譯水平。在受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者訪時(shí)，一些來(lái)自不同地的聾人也說(shuō)，他們?cè)?各級(jí)殘疾人聯(lián)合會(huì)、各聾人協(xié)會(huì)等多個(gè)途徑反過(guò)“手語(yǔ)新聞看不懂”問(wèn)題，但反映多次后，沒(méi)有看到改變?！拔覀?不能有能看懂的新聞節(jié)，我們能不能有更好的神生活？”劉麗娜問(wèn)。璇說(shuō)，聽(tīng)障者的最大心問(wèn)題是孤立感，而新聞訊恰恰是聾人和外界連的橋梁之一，能幫助聾打破孤立感，尋找到自存在的意義。有的聾人年堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，喜歡聚會(huì)上，用手語(yǔ)把報(bào)紙的詐騙新聞分享給其他人。一位聾人說(shuō)，他會(huì)世界杯、奧運(yùn)會(huì)、春節(jié)歡晚會(huì)播放時(shí)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)視收看——這樣會(huì)讓他覺(jué)，自己真正參與了主社會(huì)的活動(dòng)。作為中國(guó)一位語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的聾人士，鄭璇有時(shí)在北師大會(huì)時(shí)，也會(huì)有孤獨(dú)的感：當(dāng)同事開(kāi)始七嘴八舌時(shí)候，即便有助聽(tīng)器，很難識(shí)別是誰(shuí)在開(kāi)口；座位距離發(fā)言人太遠(yuǎn)的候，她也很難通過(guò)助聽(tīng)或讀唇了解完整的信息她說(shuō)，許多聾人經(jīng)歷過(guò)樣的時(shí)刻：當(dāng)一群人說(shuō)話(huà)，哄堂大笑時(shí)，聾人“說(shuō)什么”，聽(tīng)人說(shuō)，沒(méi)什么，和你沒(méi)關(guān)系。陳鋼有個(gè)好友參加會(huì)議他詢(xún)問(wèn)旁邊的同事會(huì)議容，同事的回答簡(jiǎn)潔明，“部門(mén)需要改革，要頓辦公室和人員。”“句話(huà)就完事了？”聾人惑，那個(gè)會(huì)議明明開(kāi)了久。“其他和你沒(méi)關(guān)系只知道重點(diǎn)就可以了。同事回答。聾人渴望雙的交流，而不是單向的種“和你沒(méi)關(guān)系”的感，在短視頻誕生以后，定程度上減弱了。那是前聾人圈里獲取信息最速、最普遍的方式。還部分聾人選擇用手語(yǔ)自短視頻：教學(xué)手語(yǔ)、翻新聞、訴說(shuō)生活故事…一個(gè)備受歡迎的自媒體天翻譯當(dāng)天一則重要的聞，沒(méi)有配字幕，只有語(yǔ)，但每篇推文都有數(shù)瀏覽量。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心調(diào)研電視手語(yǔ)新聞的可度時(shí)，也調(diào)查了聾人對(duì)絡(luò)自媒體視頻的看法。過(guò)六成聾人能“完全看”或“看懂大部分”自體上由聾人自發(fā)錄制的語(yǔ)視頻。相比而言，參調(diào)研的聾人更認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體視頻。許多聾人觀都說(shuō)，由聾人自制的新小短片，易懂、便利、貼近性。他們習(xí)慣了在友群里轉(zhuǎn)發(fā)、分享這些視頻，還可以和短視頻制作者在評(píng)論區(qū)互動(dòng)。技增加了聾人雙向交流機(jī)會(huì)。馮剛有些年紀(jì)較的朋友，眼睛不好、文也看不懂。當(dāng)遇到麻煩，這些朋友會(huì)通過(guò)視頻天，打手語(yǔ)請(qǐng)馮剛幫忙有時(shí)候，馮剛在家無(wú)聊，也喜歡找聾人朋友用頻聊天，有時(shí)候一聊就幾個(gè)小時(shí)。但馮剛也說(shuō)通過(guò)手機(jī)視頻打手語(yǔ)，勁也費(fèi)時(shí)間，一旦信號(hào)好、畫(huà)面卡頓，就要把剛的手語(yǔ)重打一遍。越越多科技公司投入無(wú)障的研究。2022年的卡塔爾世界杯，陳鋼有了種新的收看方式：電視屏幕下會(huì)出現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)礙字幕，為聾人翻譯解。電視機(jī)甚至出現(xiàn)了由AI代替手語(yǔ)傳譯員，為聾人翻譯新聞，名為白翟字?！缎≤钦f(shuō)新聞》如今用了數(shù)字人的形式。芮科說(shuō)，數(shù)字人的出現(xiàn)，大降低了制作成本，原4天的制作時(shí)間縮短為兩天，主創(chuàng)人員只需要把本錄入電腦，就會(huì)自動(dòng)成數(shù)字人打的手語(yǔ)視頻方玲認(rèn)為，雖然數(shù)字人如真人有表現(xiàn)力，但是不會(huì)改變意思，保證準(zhǔn)度。她計(jì)劃可以把數(shù)字推廣到更多節(jié)目，比如對(duì)輕松的娛樂(lè)節(jié)目?！?譯和科技擁抱是遲早的”劉可研也說(shuō)，科技的盟既為手語(yǔ)翻譯工作提了很多的可能性，也讓語(yǔ)翻譯員有了新的挑戰(zhàn)鄭璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多苦于找不到手語(yǔ)傳譯員的縣級(jí)電視臺(tái)，如今購(gòu)買(mǎi)數(shù)字人的服務(wù)。她曾應(yīng)指導(dǎo)某大廠的手語(yǔ)數(shù)字研發(fā)，投入了許多精力時(shí)間，但要讓數(shù)字人跟真人翻譯的水平，還距很遠(yuǎn)，“目前，數(shù)字人發(fā)展還沒(méi)有到足以成熟地的程度，一些科技公夸大宣傳，片面推廣，容易造成聾人受眾的排心理?！彼^察，目前數(shù)字人翻譯新聞，有信丟失、漏翻、動(dòng)作變形曲、節(jié)奏怪異等問(wèn)題。有聾人比喻，數(shù)字人就中英文翻譯機(jī)，輸入漢卻出來(lái)了中式英語(yǔ)。鄭擔(dān)心，電視臺(tái)等媒體不手語(yǔ)，在科技公司蜂擁上研發(fā)數(shù)字人的風(fēng)潮之，難以判斷真實(shí)的產(chǎn)品量，從而損害聾人朋友利益。馮剛也說(shuō)，當(dāng)前字人只是單向轉(zhuǎn)達(dá)、告聾人信息，“數(shù)字人能聾人看病嗎？”他認(rèn)為數(shù)字人很難實(shí)現(xiàn)雙向溝，能看懂聾人的手語(yǔ)并出來(lái)。手語(yǔ)是美的、是的和漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)樣，手語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言它有語(yǔ)法，速度、節(jié)奏韻律、停頓、語(yǔ)氣、重。孟繁玲看過(guò)出色的聾演講，臺(tái)上的聾人利用情、眼神、體態(tài)、面部情、步伐，渾身都在說(shuō)，“如此美，且如此清”。馮剛也說(shuō)，聾人喜用手語(yǔ)講故事。青少年，他們喜歡在聾校的講上，講電影故事，成年去福利單位上班，也喜利用午休時(shí)聚在一起聊，用手語(yǔ)“說(shuō)說(shuō)”最近生的社會(huì)現(xiàn)象。鄭璇還用手語(yǔ)誦唐詩(shī)、說(shuō)漢字讀論語(yǔ)，“手語(yǔ)是非常活的?！北热?，用頭朝栽倒，那比喻了挫折、壁、失敗；用拳頭敲胳借代了疲勞，錘擊腦門(mén)借代了困難。而且，不地方的手語(yǔ)略有差異，像是“方言”，但當(dāng)兩來(lái)自不同地方的聾人聊，他們總能通過(guò)更豐富肢體語(yǔ)言順暢地溝通。一個(gè)詞，可以用不同的勢(shì)表達(dá)。手語(yǔ)甚至還有種的差異，比如中國(guó)手、美國(guó)手語(yǔ)、日本手語(yǔ)但這門(mén)語(yǔ)言在中國(guó)還處極其初步的階段。孟繁培養(yǎng)了許多手語(yǔ)翻譯專(zhuān)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)關(guān)“聾人”和“手語(yǔ)”的識(shí)缺少起碼的認(rèn)識(shí)。有生剛剛?cè)雽W(xué)就鬧著要轉(zhuǎn)，“我有嘴為什么要學(xué)用手說(shuō)話(huà)”“看見(jiàn)聾人害怕”?！按蟊婈P(guān)于聾知識(shí)太少了?！彼膭?lì)語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)生一定要和聾人接觸，跟著聾人習(xí)手語(yǔ)，不僅要打出聾看得懂的手語(yǔ)，還要能懂各地聾人使用的手語(yǔ)”雖然這個(gè)要求對(duì)學(xué)生說(shuō)難度很大，但要成為務(wù)聾人群體的合格的手翻譯員，必須要達(dá)到這目標(biāo)?！彼ッ绹?guó)的校參觀，每個(gè)聾生上課配備了一位手語(yǔ)翻譯，會(huì)考核翻譯水平，“這才能讓知識(shí)傳遞給聾人鼓勵(lì)聾人發(fā)展”。她認(rèn)，提高手語(yǔ)地位，還能動(dòng)聾人高等教育的發(fā)展2013年，江蘇師范大學(xué)成立手語(yǔ)播音碩士點(diǎn)正在讀研究生的胡曉波少數(shù)的聾人學(xué)生。他說(shuō)學(xué)院老師也想招更多聾學(xué)生，但是至今能通過(guò)招考試的聾人只有三位本質(zhì)原因是，大多聾人受教育程度不夠高，最易卡在英語(yǔ)上。陳鋼認(rèn)一個(gè)英國(guó)家庭，五代人是聾人，卻出了10個(gè)博士、5個(gè)手語(yǔ)翻譯，也有人在大學(xué)和陸吾究機(jī)構(gòu)工。這一度讓他感覺(jué)羨慕震撼。劉承承發(fā)現(xiàn)，當(dāng)，中國(guó)大多聾童的家長(zhǎng)愿意讓孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不是手語(yǔ)。但手語(yǔ)和口之間并不是非此即彼的系。聾童學(xué)口語(yǔ)是為了在主流社會(huì)里生存，但毫無(wú)障礙、沒(méi)有隔離感平等的交流，比如多人餐，談情說(shuō)愛(ài)，只能用語(yǔ)。劉可研還是北京啟實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師。她觀到，有的聾生回到家，能在房間里一個(gè)人待著因?yàn)闆](méi)有一個(gè)家人會(huì)手，無(wú)法交流。許多聾生愛(ài)看新聞，她上課時(shí)經(jīng)會(huì)借助一些時(shí)事，想豐課堂內(nèi)容，但常常沒(méi)有么效果——學(xué)生并不了這些時(shí)事，甚至完全沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！靶侣劜⒉皇?出來(lái)的。”劉可研說(shuō)，人要有一定的、綜合的識(shí)作為儲(chǔ)備，才能看懂聞；而聾生在各方面的識(shí)儲(chǔ)備都很薄弱，要想懂新聞相對(duì)困難。這兩，她有時(shí)看新聞也會(huì)覺(jué)，即便是她作為聽(tīng)人，聽(tīng)懂、看懂一些專(zhuān)業(yè)性的新聞，也有些難度。剛?cè)缃褚查_(kāi)始用手語(yǔ)自短視頻，“想讓社會(huì)了聾人的文化和世界。聾的聲音要被聽(tīng)到，可以過(guò)自媒體來(lái)做?！薄懊@要發(fā)聲，相比其他形式殘障更難?！编嶈f(shuō)，人完成日常溝通就很不易，要去演講或是向別訴說(shuō)自己的意見(jiàn)更難，且聾人習(xí)慣直接簡(jiǎn)單的通，因此很難聽(tīng)出對(duì)方里的潛臺(tái)詞、話(huà)中話(huà)。讓聾人很難發(fā)聲呼吁，取更多社會(huì)資源?！澳?隱形的天花板就一直立那里?！编嶈f(shuō)，要真實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙，還需要更人的支持。（中青報(bào)·青網(wǎng)記者 魏晞）