回復(fù) : “大家跟啦,參觀海利亞山我們的下站是格魯山頂?!?第一,不大喊大叫文明游覽”“第二不許討論課堂無關(guān)話題!”第三,不嘲笑老師技術(shù)!”重慶巴蜀春藤學(xué)校課堂里,何站在講前喊出了樣幾句話他是這個的地理老,上課前學(xué)生們?nèi)?鬧鬧哄哄,他盡量高聲量,自己的話被淹沒。前和學(xué)生的約法三里,短短 9 條守則中就有 4 條是“不要大喊大”,這是為接下來準(zhǔn)備的這課有些特。他擔(dān)心生們在課可能過頭興奮和吵,會干擾正常的教秩序 —— 畢竟接下來他將用的教具是臺 NS 和《塞爾傳說:曠之息》。1“開展實(shí)考察,在察路線上擇合適的察點(diǎn),進(jìn)地貌觀察記錄。”是重慶地新教材里“觀察家地貌”這節(jié)的實(shí)踐內(nèi)容。三前剛剛改為新高考重慶,高地理課也上了新教。其中新的一門課“觀察家地貌”,老師尤其歡,因為說明教材撰者終于始重視地學(xué)科四大心素養(yǎng)中常被忽略“地理實(shí)力”了。老師稱之“這一章的精華”者的設(shè)想好的,老帶著同學(xué)開開心心走出課堂考察家鄉(xiāng)川河流的時,既把識學(xué)到了地理素養(yǎng)得到了培。只可惜現(xiàn)實(shí)里,開展實(shí)地察”遠(yuǎn)不是短短的 6 個字那么簡單。學(xué)校和家都允許這旅程的前下,需要慮的還有多:消耗時間金錢本,各地疫情相關(guān)策,以及重要的學(xué)安全等問都直接擺眼前。關(guān)課本后,生們與值考察的家地貌間,有不短的離。既然能在傳統(tǒng)學(xué)方法里到太好的代方案,為地理老的何老師好思索非規(guī)方案,在這時候資深玩家份,很快他有了新路。和許沒怎么接過游戲的師同行不,《紀(jì)元 1800》《城市:際線》等擬經(jīng)營類戲是何老最喜歡的戲類型之,這多多少和他地人的身份不了干系對于包含盒、開放界等要素游戲,他有著同樣偏愛,《爾達(dá)傳說曠野之息就是其中一。提起曠野之息的特點(diǎn),老師的第反應(yīng)很特。他沒有慨這個世有多自由或是大談中的玩法多豐富,是脫口而一個我從設(shè)想過的案:“它地圖做得是好”。戲內(nèi)的地一角能和曠野之息在地圖精程度上媲的游戲不,但在各地理知識長期熏染,何老師欣賞地圖那些之于戲可能沒多必要的專業(yè)性”比起更具入感的“寶圖”、直觀易懂路線圖,是海拉魯陸專業(yè)的分層設(shè)色形圖”更他印象深。也正因此,身為理老師的老師在“察家鄉(xiāng)地”一課遇麻煩時,馬上想到他作為塞達(dá)玩家的一片家鄉(xiāng) —— 海拉魯大陸。2既然是一正經(jīng)的課自然不會是走馬觀地隨便逛,細(xì)心的課必不可。為此,老師給這用上《曠之息》的策劃了一特殊的教,在海拉大陸里挑了幾個值帶學(xué)生們游的“景”?!昂?亞山” “格魯?shù)律?” “一始村旁的卡雷特山脊 “海岸邊的兩個山”等或熟或陌生的字,這時承擔(dān)起了不相同的課功能。海利亞山作為游戲的一個制點(diǎn),在這可以縱覽片大陸的貌,正好以用來學(xué)描述一個貌景觀的點(diǎn)。雖然卷的標(biāo)準(zhǔn)案不會是海拉魯大總體結(jié)構(gòu)平原地貌主,分的構(gòu)則是四高中間低,但這種法在實(shí)踐應(yīng)試上都通用的。控林克站高點(diǎn)環(huán)眺方,應(yīng)該每個玩家做過的事曠野之息地圖的“層設(shè)色地圖”,在通等高線基礎(chǔ)上加了顏色變,不需要注數(shù)值,靠顏色的淺冷暖變就能直觀體現(xiàn)地形低起伏,觀且準(zhǔn)確除了不低顏值,這該也是游會選它作表現(xiàn)形式原因之一在這份地的幫助下“格魯?shù)?頂”多變等值線疏能被清晰識別,非適合用來踐等高線關(guān)知識的用。比如哪處山坡山更省力從一點(diǎn)看另一點(diǎn)是會有遮擋“通視問”等。比考卷里的面圖,在踐中直接眼睛驗證疑更加直卡納雷特脊和海岸谷的兩趟程,何老則準(zhǔn)備帶生們重點(diǎn)觀兩種特地貌:鞍和山谷。別是海岸的兩個山,它們的度緩急有顯差異,用來現(xiàn)場題考考學(xué)們對上山略的理解等高線更(坡緩)山谷,林騎著小摩直接就能出去,更的那個則辦法走直越過。這候就需要學(xué)們根據(jù)高線的形判斷,從么地方可按之字形線爬上去很多《曠之息》的略里,爬找神廟的程其實(shí)也類似方法應(yīng)用。雖在后期我能拿到各上天入地超現(xiàn)實(shí)技,但在體不夠用的期這依然用。用何師的話來,這就是地理學(xué)應(yīng)中地貌和通之間的系”。腳大地直面川做出猜和判斷的時,立馬能用肢體眼睛驗證案,再即加以修正這正是實(shí)觀察家鄉(xiāng)貌的意義而作為替者,《曠之息》依用它的交性保留了部分身臨境的優(yōu)勢在生動程上有著文、圖片和錄片等其形式難以代的特色這也是何師最終選的原因。是等真正了課堂上并不是所內(nèi)容都能學(xué)案上的游覽路線一樣井井條。學(xué)生不確定的應(yīng)和各種插曲,同成了這節(jié)有趣的一分。3當(dāng)何老師懷揣一臺 NS 和一份忐忑的心鸞鳥進(jìn)教室時他其實(shí)擔(dān)過不少東。除了文開頭被他復(fù)強(qiáng)調(diào)了 4 遍的“不要大喊叫”,守里還有一“不許宣老師在課帶大家玩戲”???他念到這句時,立就有個同大聲回答“可是我經(jīng)在課間揚(yáng)過了”事后何老才知道,實(shí)在當(dāng)時年級學(xué)生已經(jīng)知道這事。完版《海拉大陸地貌察守則》線上的怪襲擊和操失誤,也何老師提預(yù)想到的煩,因此同樣在“則”里打了預(yù)防針一方面這和課程不關(guān)的內(nèi)容可能會分學(xué)生的注力;另一面,就算戲里的怪會刷新,依然想避“打打殺”,把實(shí)課里該有“生態(tài)保”意識傳出去。只到了課堂,同學(xué)們襲來的怪依舊反應(yīng)烈,“老好能肝啊、“哈哈”和“哎”之類的嘆詞此起伏。好在作上何老沒再出什問題,“笑老師技”的擔(dān)憂快就變成,“知道什么我玩游戲很少死嗎,因我是地理師技術(shù)好的玩笑。時就和同們打成一的何老師很快就“嗨了”,全沉浸到他海拉魯游的身份。參觀完前計劃好幾個景點(diǎn),他還根同學(xué)們的趣所在,著嘰嘰喳的他們逛逛火山、子山、冰地貌等海魯?shù)臉?biāo)志景區(qū)。和學(xué)們一起賞日出當(dāng),這趟旅中“何導(dǎo)”也從沒記他地理師的身份帶大家“賞地理之”的同時也沒忘記解知識點(diǎn)比如游戲的雙子山似鬼斧神,但在現(xiàn)中也有類原型,我的三峽地就和雙子很像;冰覆蓋的地,能看到山的明顯征“角峰;山頂旁 U 型谷一側(cè)的“脊”地形看上去很由冰川侵形成。但如何老師開始擔(dān)心那樣,課的熱烈氣還是有些貝過大,把巡視晚習(xí)紀(jì)律的任吸引了來。但好當(dāng)主任循而來探頭向投影布,上面顯的內(nèi)容是曠野之息頗具迷惑的地圖,似乎并沒出它游戲本質(zhì),在誡一聲“持安靜”就離開了空氣凝滯一幕當(dāng)時何老師雖看上去很定,回了句“歡迎任來聽課,但內(nèi)心是有些慌的。學(xué)校電子設(shè)備面管得很,可他在前并沒和導(dǎo)打過招,告知他游戲來上的事。于在課后,又主動去領(lǐng)導(dǎo)聊了。4“沒什么,挺好,挺有意的?!焙?師設(shè)想過校的很多反應(yīng),但想到回應(yīng)來得如此描淡寫。時在教書人的工作余,何老其實(shí)還會用視頻記自己的一教學(xué)感悟這節(jié)課自也被他錄下來。課學(xué)生們都得上課的容很有意,問他為么沒把視發(fā)出來,心想也對就又去征了一下教組長的意。教研組雖然不太游戲,但看過視頻覺得,課內(nèi)容的重既然是在學(xué)而不是樂上,就什么好顧的。如果把握好以為主的脈,形式是么都無所,這反而一種教學(xué)的創(chuàng)新。得了學(xué)校支持,何師才把視上傳到了B站。沒想不僅領(lǐng)導(dǎo)朋友圈轉(zhuǎn)了這個視,播放量水漲船高打破了他道的紀(jì)錄獲得了網(wǎng)們的空前迎。大家紛表示了這種形式肯定,表時隔多年能聽懂這深入淺出知識,以對視頻里學(xué)的羨慕而相比于堂里還需遵守紀(jì)律學(xué)生,視外觀眾的幕和評論自然就放和有趣得。例如當(dāng)老師帶著學(xué)們看到星,提問這是什么象”時,幕會本能貧一句“是和《異神劍 2》的聯(lián)動”當(dāng)師生一在看日出峰頂辨識峰時,“是什么”問題一出彈幕也會刷刷地回“這題我,這是呀哈”。當(dāng)也不乏更謹(jǐn)?shù)膹椖?立刻替“哈哈”發(fā):“老子叫呀哈哈是克洛洛”按理說學(xué)校、學(xué)和網(wǎng)友對種做法的饋都很好何老師沒由不把這系列更新去。但何師作為資玩家,以一位把游帶進(jìn)課堂老師,依能無比理地看待游。他贊同教于樂的法,但也游戲能做的極限了只通過玩戲讓學(xué)習(xí)績進(jìn)步是全不現(xiàn)實(shí)。就像《野之息》經(jīng)如此盡盡美,但戲內(nèi)地貌游戲體驗務(wù)的本質(zhì)沒有變,算大部分形很科學(xué)以現(xiàn)實(shí)作參考,也然有火山些很壯觀不科學(xué)的貌存在。時他也擔(dān),評論里些“媽媽看這真的一臺學(xué)習(xí)”的評論真,被拿忽悠家長游戲主機(jī)就算我們游戲已經(jīng)了全面了,但社會看到的依只有一角對游戲的議仍然很,他不想心辦壞事反而加重種偏見。以何老師待用游戲教具這件,一直持證且慎重態(tài)度。他得把游戲做教具,終是為教服務(wù),而是宣傳這游戲。所在《曠野息》這一后,他只關(guān)于“認(rèn)城市”的堂課里用《城市:際線》講,并且也準(zhǔn)備再上視頻?!?人知道游能做到這點(diǎn)就好,來就有點(diǎn)眾取寵了”同時站老師和玩的兩種視上,何老解釋說:游戲嘛,是讓它單一點(diǎn),也是如今環(huán)下對游戲一種保護(hù)?!北疚?自微信公號:游戲究社 (ID:yysaag),作者:藻藻?
回復(fù) (編導(dǎo))孔志良 : IT之家 1 月 3 日消息,國外科技媒體 Gabrielsieben 站長近日出于半嵌入式使需求,需要在將臺 Win10 設(shè)備用于專門處 CAD 應(yīng)用。因此 Win10 系統(tǒng)的很多附加功能都是完全不要的。在他查詢關(guān)資料的時候,現(xiàn)雖然有很多第方工具或者互聯(lián)腳本可以用于卸 Win10 系統(tǒng)中預(yù)裝應(yīng)用程,不過他發(fā)現(xiàn)可使用以下這條系原生的命令,在運(yùn)行上述工具的況下卸載這些預(yù)應(yīng)用。注意:這命令非常有“殺力”,可能會影你的日常應(yīng)用使。所以推薦在虛機(jī)、非主力設(shè)備使用,尤其是適剛系統(tǒng)重裝沒有據(jù)的情況下使用如果確認(rèn)了以上意事項,IT之家網(wǎng)友可以按照以步驟進(jìn)行嘗試:1. 以系統(tǒng)管理員身份打開 PowerShell2. 輸入“Get-AppxPackage | Remove-AppxPackage”(該命令僅適用于 Win10,強(qiáng)烈建議不要 Win11 上嘗試,原因見下)。3. 忽略所有關(guān)于安裝包無被卸載的錯誤提。該博客分享了清理完成之后,安裝 CAD 軟件之后的應(yīng)用列。該運(yùn)行該命令后,用戶在應(yīng)用表中可以看到只多個 Windows 文件夾、Microsoft Edge 和設(shè)置應(yīng)用。其干凈度不亞于某些精版系統(tǒng)。使用該令之后,將會卸 Microsoft Store 以及諸多預(yù)裝應(yīng)用程序,但是 Windows Search、Timeline、Action Center 等系統(tǒng)組件均可正常運(yùn)。如果IT之家的網(wǎng)友擔(dān)心第三方具可能會帶來一后門等問題,那這是一條非常不的系統(tǒng)原生命令不過再次注意,薦在虛擬機(jī)上進(jìn)操作觀察下會卸哪些應(yīng)用,是否對使用產(chǎn)生影響如果確定在主力備上操作請一定做好數(shù)據(jù)備份。于這條命令,國科技媒體 Hacker News 還有相關(guān)的問題解答:問:這條令適用于 Win11 嗎?與 Win10 相比,Win11 對 AppX 的依賴程度要高得多,且很可能在未來更加依賴它。這?命令在 Win10 平臺上執(zhí)行來看,并沒有什么大的“副作用”但是在 Win11 平臺上如果執(zhí)行該命令,極有能會導(dǎo)致很多 Win11 系統(tǒng)功能出現(xiàn)故障。問該命令會影響 .NET Frameworks、VCLibs 等其它重要安裝包嗎答:在執(zhí)行該命之后也會刪除它。雖然它們的名聽起來像是系統(tǒng)心組件,但實(shí)際離開它們也可以常運(yùn)行。就我(Gabrielsieben 站長)的經(jīng)驗來看,.NET 包(在 Appx 中,不要與未打包的“經(jīng)”.NET ?Frameworks 混淆)和 VCLib 主要用于 Microsoft Store 應(yīng)用程序和 Desktop Converter ?Bridge 應(yīng)用程序(Store 包中的 Win32),因此如果你平時太使用 Microsoft Store,那么對你的影響不大。以 Gabrielsieben 站長的這臺設(shè)備為例它主要用于運(yùn)行 Steam、FreeCAD 和 Fusion 360,在沒有.NET Frameworks、VCLibs 等其它重要安裝包的情下也可以正常運(yùn)。問:執(zhí)行之后以撤銷操作嗎?:技術(shù)層面上是以實(shí)現(xiàn)的,但實(shí)操作起來非常困。與其恢復(fù)還不重裝系統(tǒng)或者還此前設(shè)置的還原來得快。如果你要嘗試恢復(fù),可按照以下步驟:1. 以系統(tǒng)管理員身份打開 PowerShell2. 輸入“Get-AppxPackage -allusers | foreach {Add-AppxPackage -register "$($_.InstallLocation)\appxmanifest.xml" -DisableDevelopmentMode}”(不帶“”)運(yùn)行此新安裝命令后,過 Microsoft Store 獲取更新,然后重新啟動。Gabrielsieben 站長在執(zhí)行之后確實(shí)恢復(fù)過來,但是天氣用會顯示缺少 Edge WebView2(但提供了下載鏈接)。:執(zhí)行這條命令后是否會降低安保護(hù)?答:這個法評估。該命令是卸載了微軟 Win10 的預(yù)裝應(yīng)用,減少了攻點(diǎn),可能還提高安全性。您將丟許多主要用于運(yùn) Windows 應(yīng)用商店應(yīng)用程序(以及應(yīng)用程本身)的庫,但該不會影響 Windows Update 和 Windows Defender。
回復(fù) 忻迎一 : 感謝IT之家網(wǎng)友 烏蠅哥的左手 的線索投遞!IT之家 1 月 6 日消息,據(jù)證券日報報道,京東董秘辦人士表示,公司在續(xù)對蘋果等客戶資源進(jìn)行展或加深合作,目前不便單一客戶信息進(jìn)行過多透,具體以公告為準(zhǔn)。據(jù)天國際分析師郭明錤此前透,京東方 2023 年 iPhone 顯示屏出貨快速增長,最快可能將在 2024 年擊敗三星與 LG Display 并成為新款 iPhone 最大顯示屏供應(yīng)商。郭明最新調(diào)查顯示,京東方已敗三星,取得今年下半年款 iPhone 15 與 iPhone 15 Plus 大部分顯示屏訂單。如果未來數(shù)個月開發(fā)生產(chǎn)順利,京東方將是 iPhone 15 與 15 Plus 最大屏幕供應(yīng)商,供應(yīng)比重約 70%(三星比重約 30%)。IT之家了解到,郭明錤稱京東方在 iPhone 14 系列中,僅取得 6.1 英寸 iPhone 14 顯示屏訂單,且供貨比重最低。故京東方在年下半年 iPhone 顯示屏出貨將顯著同比增。郭明錤透露的其他信息下:京東方在 2022 年的 iPhone 顯示屏出貨占比僅約 12–15%,因而即便 iPhone 出貨在 2023 受到經(jīng)濟(jì)衰退的負(fù)面影響京東方因 2022 年 iPhone 顯示屏出貨基期低的原因,在 2023 年仍能輕易達(dá)到 70–100% YoY(年同比)的高出貨增長,顯著于大部分蘋果供應(yīng)商。京方預(yù)計在 2024 年大量出貨高端 iPhone 用的 LTPO 顯示屏(三星與 LG Display 也是供應(yīng)商)。如果京東方能取得約 20–30% 2024 年下半年高端 iPhone LTPO 顯示屏訂單,并維持 2H24 低端 iPhone 顯示屏約 70% 的出貨比重,則京東方有機(jī)會成為 2024 年下半年新款 iPhone 最大顯示屏供應(yīng)商。京東方未來 2–3 年來自其他新應(yīng)用的關(guān)鍵獲利增長能,包括蘋果用的中大尺 OLED、蘋果用的中大尺寸 mini-LED 與更低價的 Android 手機(jī)折疊屏。