裝在小框框里的世界電視屏左下角的手語(yǔ)框，是聾人觀看世界的渠道之一。自1984年，手語(yǔ)框第一次出現(xiàn)在新聞節(jié)目，截至2020年年底，有34個(gè)省級(jí)電視臺(tái)、209個(gè)地市級(jí)電視臺(tái)播放手語(yǔ)節(jié)目，一些?鳥(niǎo)要的會(huì)議和比賽配有手語(yǔ)翻譯。2012年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境建條例》如此闡述手語(yǔ)新聞節(jié)的意義：保障聾人平等參與會(huì)生活。手語(yǔ)框的出現(xiàn)，被多人認(rèn)為是一種進(jìn)步。但要這個(gè)小方框里裝下更多內(nèi)容還需要很多努力。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心項(xiàng)面向585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“完全能看懂”電視手新聞的聾人只有7．69％，大多數(shù)聾人能看懂的不到一，甚至完全看不懂。有聾人不清手語(yǔ)框，只好叫老婆陪旁邊，讓老婆一邊聽(tīng)新聞，邊打手語(yǔ)告訴他，電視里在什么。還有聾人表示，長(zhǎng)時(shí)盯著屏幕左下角的小方框，易感覺(jué)疲倦。而對(duì)于全國(guó)2053萬(wàn)位聾人來(lái)說(shuō)，這還不是他們唯一的遺飛鼠。一個(gè)聾人述，除夕夜，一家人聚在一看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)家人被品、相聲節(jié)目逗得同時(shí)大笑，只有他一個(gè)人看不懂，因實(shí)時(shí)直播沒(méi)有字幕，也沒(méi)有語(yǔ)翻譯。第二天的重播配上字幕——這位聾人有機(jī)會(huì)能懂那些“包袱”了，但家人經(jīng)看過(guò)節(jié)目了。他感覺(jué)，那歡聚一堂的氛圍沒(méi)有了。為么看不懂手語(yǔ)新聞？北京師大學(xué)教授鄭璇是一位聾人，期研究手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。她認(rèn)為手語(yǔ)畫(huà)面太小，會(huì)嚴(yán)重影響眾的可懂度。比如，用手語(yǔ)達(dá)春夏秋冬，是要握起拳頭凸出的四指根部關(guān)節(jié)各自代了不同的季節(jié)，如果手語(yǔ)框小，聾人很容易看不清指的哪個(gè)關(guān)節(jié)，只能靠猜?！坝?手語(yǔ)框只占到整個(gè)電視機(jī)屏的十分之一，這是不夠的。鄭璇說(shuō)，許多電視節(jié)目的手翻譯畫(huà)面保留至手語(yǔ)傳譯員胸線以上，但有些手語(yǔ)手勢(shì)低至腰部，或高過(guò)頭頂。比，廣州市最通用的手語(yǔ)打法雙手掌心向上，在腰部?jī)蓚?cè)幾下，超出了手語(yǔ)框畫(huà)面。了讓觀眾能夠看到完整的手，手語(yǔ)傳譯員不得不縮小動(dòng)，造成變形。學(xué)會(huì)手語(yǔ)不僅只會(huì)幾個(gè)單詞，要把手形、置、方向、運(yùn)動(dòng)、表情、體和口型整合起來(lái)，才能精準(zhǔn)達(dá)。廣東一位聾人陳鋼舉例用手語(yǔ)表達(dá)“開(kāi)心”，也有同的表現(xiàn)形式：要表現(xiàn)一點(diǎn)開(kāi)心，可以用臉部淺淺的微，加上手部表達(dá)的“好”；表示超開(kāi)心，可以夸張一些—睜大眼睛，張大嘴巴，臉變化豐富，雙手晃動(dòng)，身體勢(shì)擺動(dòng)，像唱歌和跳舞一樣但看電視時(shí)，陳鋼很難從手傳譯員的面部表情上獲取信，也有聾人說(shuō)，手語(yǔ)傳譯員手勢(shì)動(dòng)作幅度太小，使得“字”不足夠清晰。在電視臺(tái)新聞手語(yǔ)傳譯員的劉可研坦，在電視屏幕前和私下聊天打手語(yǔ)，人的狀態(tài)肯定是不的。在新聞節(jié)目，手語(yǔ)傳譯應(yīng)該與主持人風(fēng)格相一致，要端莊大方，表情不能過(guò)于張。但這會(huì)對(duì)手語(yǔ)表達(dá)有所制。有聾人觀眾拿著國(guó)外新的視頻給劉可研看——國(guó)外語(yǔ)傳譯員的表情生動(dòng)，肢體作豐富。“觀眾希望我們的譯能夠和國(guó)際接軌?？芍袊?guó)本身性格更內(nèi)斂一些，不太易像外國(guó)人那樣外放。”劉研說(shuō)。鄭璇說(shuō)，在媒體、學(xué)等公共場(chǎng)合，按有關(guān)規(guī)定要使用通用手語(yǔ)，國(guó)家通用手方案目前只有8000多個(gè)詞語(yǔ)，僅能覆蓋部分核心手勢(shì)而聾人之間的交流，習(xí)慣用是社群里自發(fā)形成的手語(yǔ)。且，幾乎所有電視臺(tái)都用聽(tīng)（指聽(tīng)力健全的人——記者）做手語(yǔ)傳譯員，但聽(tīng)人學(xué)手語(yǔ)，習(xí)慣性地用“主謂賓的漢語(yǔ)語(yǔ)序，而聾人打手語(yǔ)語(yǔ)法是話題優(yōu)先原則。“手能力較差的聽(tīng)人翻譯時(shí)會(huì)下識(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)序打手語(yǔ)，逐詞句打出來(lái)，這讓聾人更看不了?！币晃幻@人舉例，要表“你會(huì)不會(huì)修電腦？”，聾往往會(huì)打“電腦，修，會(huì)”再帶上疑問(wèn)的表情。陳鋼觀到，當(dāng)新聞里的詞匯還沒(méi)出通用打法時(shí)，手語(yǔ)傳譯員的譯很容易出問(wèn)題，比如，把萌萌噠”打成“MMD”“神馬”則會(huì)變成“神仙加馬”一些經(jīng)常出現(xiàn)在新聞里的詞會(huì)給劉可研提出挑戰(zhàn)，比如供給側(cè)、同比增長(zhǎng)……如果短時(shí)間翻譯出來(lái)，還能跟上持人的語(yǔ)速，她只能直譯。去3年，劉可研參與過(guò)70多場(chǎng)北京疫情發(fā)布會(huì)的手語(yǔ)翻工作。有一次，她聽(tīng)到“以制快”，這是生活中很少出的詞匯，如果直接翻譯聾人定看不懂，她想了一下，把句話的意思表達(dá)為“用最快方式控制疫情的發(fā)展”。這手語(yǔ)傳譯員的翻譯水平要求高。陳鋼回憶，早年出現(xiàn)“霾”天氣時(shí)，新聞主播提醒民出門(mén)要戴口罩防霧霾，但語(yǔ)傳譯員只用了“霧”替代在他看來(lái)就是仙氣飄飄的普白霧，起不了警示作用。好手語(yǔ)新聞節(jié)目，要真正做到視劉可研經(jīng)常和聾人朋友交，究竟想要什么樣的手語(yǔ)新？回答集中在兩點(diǎn)，手語(yǔ)框大，手語(yǔ)傳譯員的翻譯能看懂?！懊@人觀眾其實(shí)是很寬的，他們這兩點(diǎn)要求并不高”劉可研說(shuō)。她曾和電視臺(tái)欄目組溝通手語(yǔ)框變大的問(wèn)，對(duì)方也知道聾人對(duì)手語(yǔ)新的意見(jiàn)，但在具體操作上，視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)位置、滾動(dòng)字幕位置等都有明確的要求，將語(yǔ)框調(diào)大，會(huì)影響畫(huà)面中其要素的構(gòu)成和位置。江蘇師大學(xué)的手語(yǔ)教師劉承承是一聾人，長(zhǎng)期研究電視節(jié)目手播音員的語(yǔ)言使用和翻譯技。他認(rèn)為，欄目組應(yīng)該對(duì)聾語(yǔ)言和文化有一定認(rèn)識(shí)，才做聾人受眾認(rèn)可的節(jié)目。他例，中國(guó)臺(tái)灣有一檔手語(yǔ)節(jié)，手語(yǔ)主播、片頭片尾由聾或是手語(yǔ)熟練的聽(tīng)人出鏡，目的主要鏡頭對(duì)準(zhǔn)聾人，不“喧賓奪主”。有一次，這節(jié)目的采訪在海邊進(jìn)行，畫(huà)上出現(xiàn)文字提示“海浪聲”劉承承馬上意識(shí)到，現(xiàn)場(chǎng)采的人聽(tīng)到了海浪聲，“節(jié)目分考慮聾人精神世界和無(wú)障的需求?！表n國(guó)、日本等國(guó)還建立了聾人視頻網(wǎng)站，專同步新聞翻譯，創(chuàng)辦接地氣手語(yǔ)娛樂(lè)節(jié)目。還有聾人說(shuō)希望由聾人直接出鏡擔(dān)任手新聞的播報(bào)，而不是局限在方框里。中國(guó)也有受到好評(píng)手語(yǔ)新聞節(jié)目，南京棲霞電臺(tái)的《小芮說(shuō)新聞》是其中一。南京棲霞區(qū)融媒體中心任方玲是這檔節(jié)目的創(chuàng)辦人她回憶，2014年，她聽(tīng)從棲霞區(qū)殘聯(lián)的推薦，選用兩手語(yǔ)優(yōu)秀的聾校教師作為手傳譯員，這兩位聾校老師都聾人，打的手語(yǔ)更貼近聾人眾的習(xí)慣。這一度加大了主人員的制作難度：聽(tīng)人翻譯語(yǔ)時(shí)，可以一邊聽(tīng)主持人的，一邊打，也可以看提詞器字幕打；但聾人只能看字幕手語(yǔ)。主持人芮鐘科回憶，初磨合時(shí)，他和手語(yǔ)傳譯員朝著對(duì)方的速度靠攏，他降語(yǔ)速，手語(yǔ)傳譯員提高手速經(jīng)常要錄制多遍，才能保證奏卡點(diǎn)，后期剪輯師也會(huì)做應(yīng)的調(diào)整。“沒(méi)人愿意看一聲畫(huà)不同步的節(jié)目?！本帉?dǎo)珍珍說(shuō)，“要把手語(yǔ)當(dāng)成配、字幕一樣對(duì)待?！彼貞?有時(shí)節(jié)奏對(duì)不上，手語(yǔ)傳譯要嘗試不同的手語(yǔ)表達(dá)來(lái)配主持人；有時(shí)第一遍打錯(cuò)了傳譯員要重新再打一遍，就字幕里不能有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通。這也讓《小芮說(shuō)新聞》制作時(shí)間要比其他節(jié)目更長(zhǎng)以往兩天能制作完成的節(jié)目在這里要花4天，有時(shí)主創(chuàng)人員還得配合手語(yǔ)傳譯員的時(shí)。節(jié)目播出后，主創(chuàng)人員感到聾人觀眾的熱情，公眾號(hào)臺(tái)還涌入居住在外國(guó)的聾人《小芮說(shuō)新聞》的主創(chuàng)人員和20多個(gè)聾人一起踏青，參與國(guó)際聾人節(jié)的系列活動(dòng)，建了一個(gè)微信群?！缎≤钦f(shuō)聞》在電視臺(tái)播出的畫(huà)面中手語(yǔ)框大小不好調(diào)整，但在目的網(wǎng)絡(luò)版本里，手語(yǔ)框可調(diào)為屏幕的四分之一。這個(gè)法如今被部分媒體采納：有電視臺(tái)把手語(yǔ)框調(diào)成正方形約占屏幕六分之一，甚至一發(fā)布會(huì)的網(wǎng)絡(luò)版，會(huì)把手語(yǔ)調(diào)大到屏幕的四分之一。一聾人說(shuō)，這些進(jìn)步尊重聾人聽(tīng)人有平等接受信息的權(quán)利真正做到了平視。優(yōu)秀的手翻譯太少了對(duì)電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，找到合適的手語(yǔ)傳譯員，并是一件容易的事。南京棲霞融媒體中心主任方玲說(shuō)，選手語(yǔ)傳譯員時(shí)，她更傾向于擇殘聯(lián)推薦的人，不用擔(dān)心方會(huì)在翻譯時(shí)出現(xiàn)紕漏，誤公眾。鄭璇說(shuō)，絕大多數(shù)電臺(tái)會(huì)從聽(tīng)力正常的聾校老師挑選兼職的手語(yǔ)傳譯員，但幾年，聾校生源不斷萎縮，乏專業(yè)的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)，這影響了聾校老師的手語(yǔ)平——學(xué)習(xí)手語(yǔ)翻譯的人有個(gè)共識(shí)，只有長(zhǎng)期浸潤(rùn)在聾環(huán)境里，與聾人保持接觸，能精進(jìn)手語(yǔ)水平。鄭璇研究現(xiàn)，各級(jí)電視臺(tái)的手語(yǔ)新聞量參差不齊，一些區(qū)縣級(jí)電臺(tái)甚至有手語(yǔ)傳譯員還會(huì)穿黃色、白色的衣服上鏡，和手的膚色混淆。但劉可研介，出鏡正確的著裝是，穿深的襯衣，不能佩戴飾物和手，不能化濃妝。鄭璇說(shuō)：“語(yǔ)框里最重要的是那雙手，視覺(jué)上一定要把手凸顯出來(lái)”鄭璇分析，這和當(dāng)?shù)靥亟?校的規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量有關(guān)。小的地方聾人學(xué)生越少，縣電視臺(tái)要找到合適的手語(yǔ)傳員更困難。找到手語(yǔ)翻譯就難了，要從中選優(yōu)就更費(fèi)工。不少受訪者說(shuō)，電視臺(tái)里乎沒(méi)有懂手語(yǔ)的人，很難評(píng)和監(jiān)管手語(yǔ)傳譯員的翻譯水。劉可研說(shuō)，電視臺(tái)里很多一般不太懂手語(yǔ)，“聾人朋選的翻譯又不一定滿足電視的要求。”她介紹，一般手傳譯員的薪酬相對(duì)固定，且翻譯質(zhì)量沒(méi)有直接關(guān)系。陳曾去英國(guó)交流，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)大多欄目都配備手語(yǔ)傳譯員且經(jīng)常換人。“在手語(yǔ)翻譯務(wù)上，中國(guó)和歐美國(guó)家相比少落后幾年。”曾任鄭州工技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)孟繁玲說(shuō)，目前，我國(guó)手語(yǔ)譯專業(yè)的學(xué)生少，但電視臺(tái)高校、醫(yī)院、法院等單位又要手語(yǔ)翻譯，這個(gè)專業(yè)的人往往供不應(yīng)求。與之相比，國(guó)的手語(yǔ)教育體系完整，從前到高中開(kāi)設(shè)有選修課，開(kāi)手語(yǔ)教育或手語(yǔ)翻譯專業(yè)的校有幾百所。澳大利亞中小也開(kāi)設(shè)手語(yǔ)選修課?！笆终Z(yǔ)譯人才的問(wèn)題不解決，聾人他的問(wèn)題也很難解決。”孟玲說(shuō)。懂得手語(yǔ)的律師唐帥年處理與聾人有關(guān)的官司，前接受采訪時(shí)說(shuō)，有司法機(jī)詢問(wèn)聾啞的嫌疑人時(shí)，要通外聘的手語(yǔ)翻譯溝通，有幾，他在案件的同步錄像上，現(xiàn)手語(yǔ)翻譯人員直接在攝像底下向聾啞人敲詐勒索。而，陳鋼說(shuō)，目前許多懂得手的人會(huì)另外找本職工作，把語(yǔ)翻譯作為兼職——單純當(dāng)語(yǔ)翻譯不能保障生活來(lái)源，沒(méi)有相關(guān)政策扶持手語(yǔ)翻譯才的發(fā)展。因此，越到更邊的地方，手語(yǔ)翻譯就更難找新聞之于聾人的意義電視機(jī)的手語(yǔ)框，曾被視為保障聾權(quán)益的象征。生活在北京的人馮剛回憶，他第一次在電上看到手語(yǔ)框出現(xiàn)時(shí)，感覺(jué)喜、高興。慢慢地，手語(yǔ)框現(xiàn)的頻率更多了。1990年，《中華人民共和國(guó)殘疾人障法》以法律的形式明確了視手語(yǔ)新聞的意義：“反映疾人生活，為殘疾人服務(wù)，富殘疾人的精神文化生活。2012年出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條例》規(guī)定，市級(jí)以電視臺(tái)應(yīng)創(chuàng)造條件，每周至播放一次配播手語(yǔ)的新聞節(jié)。在劉承承看來(lái)，電視機(jī)那手語(yǔ)框的存在非常重要?！?滾動(dòng)字幕，眼睛要高度集中容易累，清晰表達(dá)的手語(yǔ)傳員能讓聾人的眼睛相對(duì)放松且傳達(dá)出文字難以表述的感起伏?！钡蠖鄷r(shí)候，聾人視這個(gè)手語(yǔ)框的模樣是狼狽。曾任北京西城區(qū)聾協(xié)主席劉麗娜多次向北京市殘聯(lián)、京市聾協(xié)反饋“看不懂手語(yǔ)聞”這個(gè)情況，對(duì)方也努力協(xié)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，但一直沒(méi)有決。北京一位聾人說(shuō)，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的組織下，作為聾人大學(xué)表，參與手傳譯員的考核，從手形、動(dòng)、神態(tài)、翻譯技巧多角度打，考核的標(biāo)準(zhǔn)就是“聾人觀能看得明白，看得不累”。30位特殊教育學(xué)校的聽(tīng)人老師參與景山那次考核，每人輪上臺(tái)15分鐘，跟著隨機(jī)播放的新聞錄音，一邊聽(tīng)一龜山打語(yǔ)。他回憶，最終，有7位手語(yǔ)老師通過(guò)了考核，殘聯(lián)推給了電視臺(tái)后，不知道為什，電視臺(tái)還是堅(jiān)持用了老班。鄭璇建議，可以組成專家員會(huì)，挑選既熟練掌握手語(yǔ)又懂手語(yǔ)理論的專家，聾聽(tīng)限，由專家委員會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)手傳譯員的翻譯水平。在接受青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)，些來(lái)自不同地方的聾人也說(shuō)他們?cè)ㄟ^(guò)各級(jí)殘疾人聯(lián)合、各級(jí)聾人協(xié)會(huì)等多個(gè)途徑映過(guò)“手語(yǔ)新聞看不懂”的題，但反映多次后，也沒(méi)有到改變?！拔覀兡懿荒苡心?懂的新聞節(jié)目，我們能不能更好的精神生活？”劉麗娜。鄭璇說(shuō)，聽(tīng)障者的最大心問(wèn)題是孤立感，而新聞資訊恰是聾人和外界連接的橋梁一，能幫助聾人打破孤立感尋找到自己存在的意義。有聾人長(zhǎng)年堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，喜在聚會(huì)上，用手語(yǔ)把報(bào)紙上詐騙新聞分享給其他聾人。位聾人說(shuō)，他會(huì)在世界杯、運(yùn)會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)播放時(shí)時(shí)打開(kāi)電視收看——這樣會(huì)他感覺(jué)，自己真正參與了主社會(huì)的活動(dòng)。作為中國(guó)第一語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的聾人博士，鄭有時(shí)在北師大開(kāi)會(huì)時(shí)，也會(huì)孤獨(dú)的感覺(jué)：當(dāng)同事開(kāi)始七八舌的時(shí)候，即便有助聽(tīng)器她很難識(shí)別是誰(shuí)在開(kāi)口；當(dāng)位距離發(fā)言人太遠(yuǎn)的時(shí)候，也很難通過(guò)助聽(tīng)器或讀唇了完整的信息。她說(shuō)，許多聾經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻：當(dāng)一群說(shuō)笑話，哄堂大笑時(shí)，聾人“說(shuō)什么”，聽(tīng)人說(shuō)，“沒(méi)么，和你沒(méi)關(guān)系。”陳鋼有好友參加會(huì)議，他詢問(wèn)旁邊同事會(huì)議內(nèi)容，同事的回答潔明了，“部門(mén)需要改革，整頓辦公室和人員?！薄耙?話就完事了？”聾人疑惑，個(gè)會(huì)議明明開(kāi)了很久?！捌?和你沒(méi)關(guān)系，只知道重點(diǎn)就以了?！蓖禄卮?。聾人渴雙向的交流，而不是單向的種“和你沒(méi)關(guān)系”的感覺(jué)，短視頻誕生以后，一定程度減弱了。那是當(dāng)前聾人圈里取信息最快速、最普遍的方。還有部分聾人選擇用手語(yǔ)制短視頻：教學(xué)手語(yǔ)、翻譯聞、訴說(shuō)生活故事……一個(gè)受歡迎的自媒體每天翻譯當(dāng)一則重要的新聞，沒(méi)有配字，只有手語(yǔ)，但每篇推文都數(shù)萬(wàn)瀏覽量。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心在調(diào)電視手語(yǔ)新聞的可懂度時(shí)，調(diào)查了聾人對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒體視的看法。超過(guò)六成聾人能“全看懂”或“看懂大部分”媒體上由聾人自發(fā)錄制的手視頻。相比而言，參與調(diào)研聾人更認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)自媒體視頻許多聾人觀眾都說(shuō)，由聾人制的新聞小短片，易懂、便、有貼近性。他們習(xí)慣了在友群里轉(zhuǎn)發(fā)、分享這些短視，還可以和短視頻的制作者評(píng)論區(qū)互動(dòng)?？萍荚黾恿嗣@雙向交流的機(jī)會(huì)。馮剛有些紀(jì)較大的朋友，眼睛不好、字也看不懂。當(dāng)遇到麻煩時(shí)這些朋友會(huì)通過(guò)視頻聊天，手語(yǔ)請(qǐng)馮剛幫忙。有時(shí)候，剛在家無(wú)聊了，也喜歡找聾朋友用視頻聊天，有時(shí)候一就是幾個(gè)小時(shí)。但馮剛也說(shuō)通過(guò)手機(jī)視頻打手語(yǔ)，費(fèi)勁費(fèi)時(shí)間，一旦信號(hào)不好、畫(huà)卡頓，就要把剛剛的手語(yǔ)重一遍。越來(lái)越多科技公司投無(wú)障礙的研究。2022年的卡塔爾世界杯，陳鋼有了一新的收看方式：電視機(jī)屏幕會(huì)出現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)障礙字幕，聾人翻譯解說(shuō)。電視機(jī)甚至現(xiàn)了由AI代替手語(yǔ)傳譯員，為聾人翻譯新聞，名為數(shù)字?！缎≤钦f(shuō)新聞》如今改用數(shù)字人的形式。芮鐘科說(shuō)，字人的出現(xiàn)，大大降低了制成本，原來(lái)4天的制作時(shí)間縮短為兩天，主創(chuàng)人員只需要文本錄入電腦，就會(huì)自動(dòng)生數(shù)字人打的手語(yǔ)視頻。方玲為，雖然數(shù)字人不如真人有現(xiàn)力，但是它不會(huì)改變意思保證準(zhǔn)確度。她計(jì)劃可以把字人推廣到更多節(jié)目，比如對(duì)輕松的娛樂(lè)節(jié)目?！胺g科技擁抱是遲早的事”劉可也說(shuō)，科技的加盟既為手語(yǔ)譯工作提供了很多的可能性也讓手語(yǔ)翻譯員有了新的挑。鄭璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多苦惱找不到手語(yǔ)傳譯員的區(qū)縣級(jí)視臺(tái)，如今購(gòu)買(mǎi)了數(shù)字人的務(wù)。她曾應(yīng)邀指導(dǎo)某大廠的語(yǔ)數(shù)字人研發(fā)，投入了許多力、時(shí)間，但要讓數(shù)字人跟真人翻譯的水平，還距離很，“目前，數(shù)字人的發(fā)展還有到足以成熟落地的程度，些科技公司夸大宣傳，片面廣，很容易造成聾人受眾的斥心理。”她觀察，目前，字人翻譯新聞，有信息丟失漏翻、動(dòng)作變形扭曲、節(jié)奏異等問(wèn)題。也有聾人比喻，字人就像中英文翻譯機(jī)，輸漢語(yǔ)卻出來(lái)了中式英語(yǔ)。鄭擔(dān)心，電視臺(tái)等媒體不懂手，在科技公司蜂擁而上研發(fā)字人的風(fēng)潮之下，難以判斷實(shí)的產(chǎn)品質(zhì)量，從而損害聾朋友的利益。馮剛也說(shuō)，當(dāng)數(shù)字人只是單向轉(zhuǎn)達(dá)、告知人信息，“數(shù)字人能帶聾人病嗎？”他認(rèn)為，數(shù)字人很實(shí)現(xiàn)雙向溝通，能看懂聾人手語(yǔ)并說(shuō)出來(lái)。手語(yǔ)是美的是活的和漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)樣，手語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，它語(yǔ)法，速度、節(jié)奏、韻律、頓、語(yǔ)氣、重音。孟繁玲看出色的聾人演講，臺(tái)上的聾利用表情、眼神、體態(tài)、面表情、步伐，渾身都在說(shuō)話“如此美，且如此清晰”。剛也說(shuō)，聾人喜歡用手語(yǔ)講事。青少年時(shí)，他們喜歡在校的講臺(tái)上，講電影故事，年后去福利單位上班，也喜利用午休時(shí)聚在一起聊天，手語(yǔ)“說(shuō)說(shuō)”最近發(fā)生的社現(xiàn)象。鄭璇還曾用手語(yǔ)誦唐、說(shuō)漢字、讀論語(yǔ)，“手語(yǔ)非常靈活的?！北热?，用頭下栽倒，那比喻了挫折、碰、失??；用拳頭敲胳膊借代疲勞，錘擊腦門(mén)則借代了困。而且，不同地方的手語(yǔ)略差異，就像是“方言”，但兩個(gè)來(lái)自不同地方的聾人聊，他們總能通過(guò)更豐富的肢語(yǔ)言順暢地溝通。同一個(gè)詞可以用不同的手勢(shì)表達(dá)。手甚至還有語(yǔ)種的差異，比如國(guó)手語(yǔ)、美國(guó)手語(yǔ)、日本手。但這門(mén)語(yǔ)言在中國(guó)還處于其初步的階段。孟繁玲培養(yǎng)許多手語(yǔ)翻譯專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)社會(huì)對(duì)關(guān)于“聾人”和“語(yǔ)”的知識(shí)缺少起碼的認(rèn)識(shí)有學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)就鬧著要轉(zhuǎn)，“我有嘴為什么要學(xué)著用說(shuō)話”“看見(jiàn)聾人我害怕”“大眾關(guān)于聾的知識(shí)太少了”她鼓勵(lì)手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生定要多和聾人接觸，跟著聾學(xué)習(xí)手語(yǔ)，不僅要打出聾人得懂的手語(yǔ)，還要能看懂各聾人使用的手語(yǔ)?！彪m然這要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，要成為服務(wù)聾人群體的合格手語(yǔ)翻譯員，必須要達(dá)到這目標(biāo)?！彼ッ绹?guó)的學(xué)校觀，每個(gè)聾生上課時(shí)配備了位手語(yǔ)翻譯，且會(huì)考核翻譯平，“這樣才能讓知識(shí)傳遞聾人，鼓勵(lì)聾人發(fā)展”。她為，提高手語(yǔ)地位，還能推聾人高等教育的發(fā)展。2013年，江蘇師范大學(xué)成立手語(yǔ)播音碩士點(diǎn)。正在讀吳子究生胡曉波是少數(shù)的聾人學(xué)生。說(shuō)，學(xué)院老師也想招更多聾學(xué)生，但是至今能通過(guò)統(tǒng)招試的聾人只有三位，本質(zhì)原是，大多聾人的受教育程度夠高，最容易卡在英語(yǔ)上。鋼認(rèn)識(shí)一個(gè)英國(guó)家庭，五代都是聾人，卻出了10個(gè)博士、5個(gè)手語(yǔ)翻譯，也有人在大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)工作少鵹這一度他感覺(jué)羨慕、震撼。劉承承現(xiàn)，當(dāng)前，中國(guó)大多聾童的長(zhǎng)更愿意讓孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不是手語(yǔ)。但手語(yǔ)和口語(yǔ)之并不是非此即彼的關(guān)系。聾學(xué)口語(yǔ)是為了能在主流社會(huì)生存，但要毫無(wú)障礙、沒(méi)有離感、平等的交流，比如多聚餐，談情說(shuō)愛(ài)，只能用手。劉可研還是北京啟喑實(shí)驗(yàn)校的老師。她觀察到，有的生回到家，只能在房間里一人待著，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)家人手語(yǔ)，無(wú)法交流。許多聾生愛(ài)看新聞，她上課時(shí)經(jīng)常會(huì)助一些時(shí)事，想豐富課堂內(nèi)，但常常沒(méi)有什么效果——生并不了解這些時(shí)事，甚至全沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！靶侣劜⒉?看出來(lái)的?！眲⒖裳姓f(shuō)，聽(tīng)要有一定的、綜合的知識(shí)作儲(chǔ)備，才能看懂新聞；而聾在各方面的知識(shí)儲(chǔ)備都很薄，要想看懂新聞相對(duì)困難。兩年，她有時(shí)看新聞也會(huì)覺(jué)，即便是她作為聽(tīng)人，要聽(tīng)、看懂一些專業(yè)性強(qiáng)的新聞也有些難度。馮剛?cè)缃褚查_(kāi)用手語(yǔ)自制短視頻，“想讓會(huì)了解聾人的文化和世界。人的聲音要被聽(tīng)到，可以通自媒體來(lái)做?！薄懊@人要發(fā)，相比其他形式的殘障更難”鄭璇說(shuō)，聾人完成日常溝就很不容易，要去演講或是別人訴說(shuō)自己的意見(jiàn)更難，且聾人習(xí)慣直接簡(jiǎn)單的溝通因此很難聽(tīng)出對(duì)方話里的潛詞、話中話。這讓聾人很難聲呼吁，爭(zhēng)取更多社會(huì)資源“那個(gè)隱形的天花板就一直在那里?！编嶈f(shuō)，要真正現(xiàn)無(wú)障礙，還需要更多人的持。（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 魏晞?