裝在小框框里的世電視屏幕左下角的語框，是聾人觀眾世界的渠道之一。1984年，手語框第一次出現在新聞目，截至2020年年底，有34個省級電視臺、209個地市級電視臺播放手節(jié)目，一些重要的議和比賽也配有手翻譯。2012年國務院出臺的《無障環(huán)境建設條例》如闡述手語新聞節(jié)目意義：保障聾人平參與社會生活。手框的出現，被很多認為是一種進步。要在這個小方框里下更多內容，還需很多努力。2021年，國家手語和盲研究中心一項面向585位聾人的調研發(fā)現，“完全番禺看懂電視手語新聞的聾只有7．69％，大多數聾人能看懂的到一半，甚至完全不懂。有聾人看不手語框，只好叫老陪在旁邊，讓老婆邊聽新聞，一邊打語告訴他，電視里講什么。還有聾人示，長時間盯著屏左下角的小方框，易感覺疲倦。而對全國2053萬位聾人來說，這還不是們唯一的遺憾。一聾人描述，除夕夜一家人聚在一起看節(jié)聯歡晚會，當家被小品、相聲節(jié)目得同時大笑時，只他一個人看不懂，為實時直播沒有字，也沒有手語翻譯第二天的重播配上字幕——這位聾人機會能看懂那些“袱”了，但家人已看過節(jié)目了。他感，那種歡聚一堂的圍沒有了。為什么不懂手語新聞？北師范大學教授鄭璇一位聾人，長期研手語語言學。她認，手語畫面太小，嚴重影響受眾的可度。比如，用手語達春夏秋冬，是要起拳頭，凸出的四根部關節(jié)各自代表不同的季節(jié)，如果語框太小，聾人很易看不清指的是哪關節(jié)，只能靠猜。有的手語框只占到個電視機屏幕的十之一，這是不夠的”鄭璇說，許多電節(jié)目的手語翻譯畫保留至手語傳譯員胸線以上，但有些語手勢或低至腰部或高過頭頂。比如廣州市最通用的手打法是雙手掌心向，在腰部兩側碰幾，超出了手語框畫。為了讓觀眾能夠到完整的手勢，手傳譯員不得不縮小作，造成變形。學手語不僅是只會幾單詞，要把手形、置、方向、運動、情、體態(tài)和口型整起來，才能精準表。廣東一位聾人陳舉例，用手語表達開心”，也有不同表現形式：要表現點點開心，可以用部淺淺的微笑，加手部表達的“好”要表示超開心，可夸張一些——睜大睛，張大嘴巴，臉變化豐富，雙手晃，身體姿勢擺動，唱歌和跳舞一樣。看電視時，陳鋼很從手語傳譯員的面表情上獲取信息，有聾人說，手語傳員的手勢動作幅度小，使得“咬字”足夠清晰。在電視當新聞手語傳譯員劉可研坦言，在電屏幕前和私下聊天打手語，人的狀態(tài)定是不同的。在新節(jié)目，手語傳譯員該與主持人風格相致，需要端莊大方表情不能過于夸張但這會對手語表達所限制。有聾人觀拿著國外新聞的視給劉可研看——國手語傳譯員的表情動，肢體動作豐富“觀眾希望我們的譯能夠和國際接軌可中國人本身性格內斂一些，不太容像外國人那樣外放”劉可研說。鄭璇，在媒體、學校等共場合，按有關規(guī)要求使用通用手語國家通用手語方案前只有8000多個詞語，僅能覆蓋部核心手勢；而聾人間的交流，習慣用是社群里自發(fā)形成手語。而且，幾乎有電視臺都用聽人指聽力健全的人—記者注）做手語傳員，但聽人學習手，習慣性地用“主賓”的漢語語序，聾人打手語的語法話題優(yōu)先原則?！?語能力較差的聽人譯時會下意識用漢語序打手語，逐詞句打出來，這讓聾更看不懂了?！币?聾人舉例，要表達你會不會修電腦？，聾人往往會打“腦，修，會”，再上疑問的表情。陳觀察到，當新聞里詞匯還沒出現通用法時，手語傳譯員翻譯很容易出問題比如，把“萌萌噠打成“MMD”“神馬”則會變成“神加馬”。一些經常現在新聞里的詞也給劉可研提出挑戰(zhàn)比如：供給側、同增長……如果想短間翻譯出來，還能上主持人的語速，只能直譯。過去3年，劉可研參與過70多場北京疫情發(fā)布的手語翻譯工作。一次，她聽到“以制快”，這是生活很少出現的詞匯，果直接翻譯聾人肯看不懂，她想了一，把這句話的意思達為“用最快的方控制疫情的發(fā)展”這對手語傳譯員的譯水平要求很高。鋼回憶，早年出現霧霾”天氣時，新主播提醒市民出門戴口罩防霧霾，但語傳譯員只用了“”替代，在他看來是仙氣飄飄的普通霧，起不了警示作。好的手語新聞節(jié)，要真正做到平視可研經常和聾人朋交流，究竟想要什樣的手語新聞？回集中在兩點，手語變大，手語傳譯員翻譯能看得懂?！?人觀眾其實是很寬的，他們這兩點要并不高?！眲⒖裳?。她曾和電視臺的目組溝通手語框變的問題，對方也知聾人對手語新聞的見，但在具體操作，電視臺的臺標位、滾動字幕的位置都有明確的要求，手語框調大，會影畫面中其他要素的成和位置。江蘇師大學的手語教師劉承是一名聾人，長研究電視節(jié)目手語音員的語言使用和譯技巧。他認為，目組應該對聾人語和文化有一定認識才能做聾人受眾認的節(jié)目。他舉例，國臺灣有一檔手語目，手語主播、片片尾由聾人或是手熟練的聽人出鏡，目的主要鏡頭對準人，不會“喧賓奪”。有一次，這個目的采訪在海邊進，畫面上出現文字示“海浪聲”，劉承馬上意識到，現采訪的人聽到了海聲，“節(jié)目充分考聾人精神世界和無礙的需求?！表n國日本等國家還建立聾人視頻網站，專同步新聞翻譯，創(chuàng)接地氣的手語娛樂目。還有聾人說，望由聾人直接出鏡任手語新聞的播報而不是局限在小方里。中國也有受到評的手語新聞節(jié)目南京棲霞電視臺的小芮說新聞》是其之一。南京棲霞區(qū)媒體中心主任方玲這檔節(jié)目的創(chuàng)辦人她回憶，2014年，她聽從棲霞區(qū)殘的推薦，選用兩位語優(yōu)秀的聾校教師為手語傳譯員，這位聾校老師都是聾，打的手語更貼近人觀眾的習慣。這度加大了主創(chuàng)人員制作難度：聽人翻手語時，可以一邊主持人的話，一邊，也可以看提詞器字幕打；但聾人只看字幕打手語。主人芮鐘科回憶，最磨合時，他和手語譯員都朝著對方的度靠攏，他降低語，手語傳譯員提高速，經常要錄制多，才能保證節(jié)奏卡，后期剪輯師也會相應的調整?！皼]愿意看一檔聲畫不步的節(jié)目?！本帉?珍珍說，“要把手當成配音、字幕一對待?！彼貞?，時節(jié)奏對不上，手傳譯員要嘗試不同手語表達來配合主人；有時第一遍打了，傳譯員要重新打一遍，就像字幕不能有錯別字、語不通。這也讓《小說新聞》的制作時要比其他節(jié)目更長以往兩天能制作完的節(jié)目，在這里要4天，有時主創(chuàng)人員還得配合手杳山傳譯的時間。節(jié)目播出，主創(chuàng)人員感受到人觀眾的熱情，公號后臺還涌入居住外國的聾人?！缎?說新聞》的主創(chuàng)人還和20多個聾人一起踏青，參與國際人節(jié)的系列活動，建了一個微信群。小芮說新聞》在電臺播出的畫面中，語框大小不好調整但在節(jié)目的網絡版里，手語框可以調屏幕的四分之一。個做法如今被部分體采納：有的電視把手語框調成正方，約占屏幕六分之，甚至一些發(fā)布會網絡版，會把手語調大到屏幕的四分一。一個聾人說，些進步尊重聾人和人有平等接受信息權利，真正做到了視。優(yōu)秀的手語翻太少了對電視臺來，要找到合適的手傳譯員，并不是一容易的事。南京棲區(qū)融媒體中心主任玲說，選擇手語傳員時，她更傾向于擇殘聯推薦的人，用擔心對方會在翻時出現紕漏，誤導眾。鄭璇說，絕大數電視臺會從聽力常的聾校老師里挑兼職的手語傳譯員但近幾年，聾校生不斷萎縮，缺乏專的學習資源和培訓會，這影響了聾校師的手語水平——習手語翻譯的人有個共識，只有長期潤在聾人環(huán)境里，聾人保持接觸，才精進手語水平。鄭研究發(fā)現，各級電臺的手語新聞質量差不齊，一些區(qū)縣電視臺甚至有手語譯員還會穿米黃色白色的衣服上鏡，雙手的膚色混淆。劉可研介紹，出鏡確的著裝是，穿深的襯衣，不能佩戴物和手表，不能化妝。鄭璇說：“手框里最重要的是那手，從視覺上一定把手凸顯出來?！?璇分析，這和當地教學校的規(guī)模和辦質量有關。越小的方聾人學生越少，級電視臺要找到合的手語傳譯員更困。找到手語翻譯就難了，要從中選優(yōu)更費工夫。不少受者說，電視臺里幾沒有懂手語的人，難評價和監(jiān)管手語譯員的翻譯水平。可研說，電視臺里多人一般不太懂手，“聾人朋友選的譯又不一定滿足電臺的要求?！彼?，一般手語傳譯員薪酬相對固定，且翻譯質量沒有直接系。陳鋼曾去英國流，當地電視臺的多欄目都配備手語譯員，且經常換人“在手語翻譯服務，中國和歐美國家比至少落后幾年。曾任鄭州工程技術院特殊教育學院院的孟繁玲說，目前我國手語翻譯專業(yè)學生少，但電視臺高校、醫(yī)院、法院單位又需要手語翻，這個專業(yè)的人才往供不應求。與之比，美國的手語教體系完整，從學前高中開設有選修課開辦手語教育或手翻譯專業(yè)的高校有百所。澳大利亞中學也開設手語選修?！笆终Z翻譯人才問題不解決，聾人他的問題也很難解。”孟繁玲說。懂手語的律師唐帥多處理與聾人有關的司，此前接受采訪說，有司法機關詢聾啞的嫌疑人時，通過外聘的手語翻溝通，有幾次，他案件的同步錄像上發(fā)現手語翻譯人員接在攝像頭底下向啞人敲詐勒索。而，陳鋼說，目前許懂得手語的人會另找本職工作，把手翻譯作為兼職——純當手語翻譯不能障生活來源，也沒相關政策扶持手語譯人才的發(fā)展。因，越到更邊遠的地，手語翻譯就更難。新聞之于聾人的義電視機里的手語，曾被視為保障聾權益的象征。生活北京的聾人馮剛回，他第一次在電視看到手語框出現時感覺驚喜、高興。慢地，手語框出現頻率更多了。1990年，《中華人民共和國殘疾人臺璽障法以法律的形式明確電視手語新聞的意：“反映殘疾人生，為殘疾人服務，富殘疾人的精神文生活?！?012年出臺的《無障礙環(huán)建設條例》規(guī)定，級以上電視臺應創(chuàng)條件，每周至少播一次配播手語的新節(jié)目。在劉承承看，電視機那個手語的存在非常重要。看滾動字幕，眼睛高度集中，容易累清晰表達的手語傳員能讓聾人的眼睛對放松，且傳達出字難以表述的感情伏?！钡蠖鄷r候聾人注視這個手語的模樣是狼狽的。任北京西城區(qū)聾協席的劉麗娜多次向京市殘聯、北京市協反饋“看不懂手新聞”這個情況，方也努力想協調這問題，但一直沒有決。北京一位聾人，2021年，他曾在北京殘聯的組織，作為聾人代表，與手語傳譯員的考，從手形、動作、態(tài)、翻譯技巧多角打分，考核的標準是“聾人觀眾能看明白，看得不累”近30位特殊教育學校的聽人老師參與那次考核，每人輪上臺15分鐘，跟著隨機播放的新聞錄，一邊聽一邊打手。他回憶，最終，7位手語老師通過了考核，殘聯推薦給電視臺后，不知道什么，電視臺還是持用了老班子。鄭建議，可以組成專委員會，挑選既熟掌握手語，又懂手理論的專家，聾聽限，由專家委員會評價手語傳譯員的譯水平。在接受中報·中青網記者采時，一些來自不同方的聾人也說，他曾通過各級殘疾人合會、各級聾人協等多個途徑反映過手語新聞看不懂”問題，但反映多次，也沒有看到改變“我們能不能有能懂的新聞節(jié)目，我能不能有更好的精生活？”劉麗娜問鄭璇說，聽障者的大心理問題是孤立，而新聞資訊恰恰聾人和外界連接的梁之一，能幫助聾打破孤立感，尋找自己存在的意義。的聾人長年堅持讀看報，喜歡在聚會，用手語把報紙上詐騙新聞分享給其聾人。一位聾人說他會在世界杯、奧會、春節(jié)聯歡晚會放時準時打開電視看——這樣會讓他覺，自己真正參與主流社會的活動。為中國第一位語言專業(yè)的聾人博士，璇有時在北師大開時，也會有孤獨的覺：當同事開始七八舌的時候，即便助聽器，她很難識是誰在開口；當座距離發(fā)言人太遠的候，她也很難通過聽器或讀唇了解完的信息。她說，許聾人經歷過這樣的刻：當一群人說笑，哄堂大笑時，聾問“說什么”，聽說，“沒什么，和沒關系?！标愪撚?好友參加會議，他問旁邊的同事會議容，同事的回答簡明了，“部門需要革，要整頓辦公室人員?！薄耙痪湓?完事了？”聾人疑，那個會議明明開很久?！捌渌湍?關系，只知道重點可以了。”同事回。聾人渴望雙向的流，而不是單向的種“和你沒關系”感覺，在短視頻誕以后，一定程度上弱了。那是當前聾圈里獲取信息最快、最普遍的方式。有部分聾人選擇用語自制短視頻：教手語、翻譯新聞、說生活故事……一備受歡迎的自媒體天翻譯當天一則重的新聞，沒有配字，只有手語，但每推文都有數萬瀏覽。2021年，國家手語和盲文研究中在調研電視手語新的可懂度時，也調了聾人對網絡自媒視頻的看法。超過成聾人能“完全看”或“看懂大部分自媒體上由聾人自錄制的手語視頻。比而言，參與調研聾人更認可網絡自體視頻。許多聾人眾都說，由聾人自的新聞小短片，易、便利、有貼近性他們習慣了在好友里轉發(fā)、分享這些視頻，還可以和短頻的制作者在評論互動?？萍荚黾恿?人雙向交流的機會馮剛有些年紀較大朋友，眼睛不好、字也看不懂。當遇麻煩時，這些朋友通過視頻聊天，打語請馮剛幫忙。有候，馮剛在家無聊，也喜歡找聾人朋用視頻聊天，有時一聊就是幾個小時但馮剛也說，通過機視頻打手語，費也費時間，一旦信不好、畫面卡頓，要把剛剛的手語重一遍。越來越多科公司投入無障礙的究。2022年的卡塔爾世界杯，陳鋼了一種新的收看方：電視機屏幕下會現實時的無障礙字，為聾人翻譯解說電視機甚至出現了AI代替手語傳譯員，為聾人翻高山新聞名為數字人。《小說新聞》如今改用數字人的形式。芮科說，數字人的出，大大降低了制作本，原來4天的制作時間縮短為兩天，創(chuàng)人員只需要把文錄入電腦，就會自生成數字人打的手視頻。方玲認為，然數字人不如真人表現力，但是它不改變意思，保證準度。她計劃可以把字人推廣到更多節(jié)，比如相對輕松的樂節(jié)目?！胺g和技擁抱是遲早的事劉可研也說，科技加盟既為手語翻譯作提供了很多的可性，也讓手語翻譯有了新的挑戰(zhàn)。鄭調研發(fā)現，許多苦于找不到手語傳譯的區(qū)縣級電視臺，今購買了數字人的務。她曾應邀指導大廠的手語數字人發(fā)，投入了許多精、時間，但要讓數人跟上真人翻譯的平，還距離很遠，目前，數字人的發(fā)還沒有到足以成熟地的程度，一些科公司夸大宣傳，片推廣，很容易造成人受眾的排斥心理”她觀察，目前，字人翻譯新聞，有息丟失、漏翻、動變形扭曲、節(jié)奏怪等問題。也有聾人喻，數字人就像中文翻譯機，輸入漢卻出來了中式英語鄭璇擔心，電視臺媒體不懂手語，在技公司蜂擁而上研數字人的風潮之下難以判斷真實的產質量，從而損害聾朋友的利益。馮剛說，當前數字人只單向轉達、告知聾信息，“數字人能聾人看病嗎？”他為，數字人很難實雙向溝通，能看懂人的手語并說出來手語是美的、是活和漢語、英語、法一樣，手語也是一語言，它有語法，度、節(jié)奏、韻律、頓、語氣、重音。繁玲看過出色的聾演講，臺上的聾人用表情、眼神、體、面部表情、步伐渾身都在說話，“此美，且如此清晰。馮剛也說，聾人歡用手語講故事。少年時，他們喜歡聾校的講臺上，講影故事，成年后去利單位上班，也喜利用午休時聚在一聊天，用手語“說”最近發(fā)生的社會象。鄭璇還曾用手誦唐詩、說漢字、論語，“手語是非靈活的?！北热纾?頭朝下栽倒，那比了挫折、碰壁、失；用拳頭敲胳膊借了疲勞，錘擊腦門借代了困難。而且不同地方的手語略差異，就像是“方”，但當兩個來自同地方的聾人聊天他們總能通過更豐的肢體語言順暢地通。同一個詞，可用不同的手勢表達手語甚至還有語種差異，比如中國手、美國手語、日本語。但這門語言在國還處于極其初步階段。孟繁玲培養(yǎng)許多手語翻譯專業(yè)學生，發(fā)現社會對于“聾人”和“手”的知識缺少起碼認識。有學生剛剛學就鬧著要轉學，我有嘴為什么要學用手說話”“看見人我害怕”。“大關于聾的知識太少?！彼膭钍终Z翻專業(yè)學生一定要多聾人接觸，跟著聾學習手語，不僅要出聾人看得懂的手，還要能看懂各地人使用的手語?！?然這個要求對學生說難度很大，但要為服務聾人群體的格的手語翻譯員，須要達到這一目標”她曾去美國的學參觀，每個聾生上時配備了一位手語譯，且會考核翻譯平，“這樣才能讓識傳遞給聾人，鼓聾人發(fā)展”。她認，提高手語地位，能推動聾人高等教的發(fā)展。2013年，江蘇師范大學成手語播音碩士點。在讀研究生的胡曉是少數的聾人學生他說，學院老師也招更多聾人學生，是至今能通過統招試的聾人只有三位本質原因是，大多人的受教育程度不高，最容易卡在英上。陳鋼認識一個國家庭，五代人都聾人，卻出了10個博士、5個手語翻譯，也有人在大學和究機構工作。這一讓他感覺羨慕、震。劉承承發(fā)現，當，中國大多聾童的長更愿意讓孩子學口語，而不是手語但手語和口語之間不是非此即彼的關。聾童學口語是為能在主流社會里生，但要毫無障礙、有隔離感、平等的流，比如多人聚餐談情說愛，只能用語。劉可研還是北啟喑實驗學校的老。她觀察到，有的生回到家，只能在間里一個人待著，為沒有一個家人會語，無法交流。許聾生不愛看新聞，上課時經常會借助些時事，想豐富課內容，但常常沒有么效果——學生并了解這些時事，甚完全沒有聽說過。新聞并不是看出來?！眲⒖裳姓f，聽要有一定的、綜合知識作為儲備，才看懂新聞；而聾生各方面的知識儲備很薄弱，要想看懂聞相對困難。這兩，她有時看新聞也覺得，即便是她作聽人，要聽懂、看一些專業(yè)性強的新，也有些難度。馮如今也開始用手語制短視頻，“想讓會了解聾人的文化世界。聾人的聲音被聽到，可以通過媒體來做?！薄懊@要發(fā)聲，相比其他式的殘障更難。”璇說，聾人完成日溝通就很不容易，去演講或是向別人說自己的意見更難而且聾人習慣直接單的溝通，因此很聽出對方話里的潛詞、話中話。這讓人很難發(fā)聲呼吁，取更多社會資源。那個隱形的天花板一直立在那里?！?璇說，要真正實現障礙，還需要更多的支持。（中青?中青網記者 魏晞）