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回復 JasonToddIpson : IT之家 1 月 4 日消息,爆料者 ShrimpApplePro 昨日發(fā)布推文表示,蘋 iPhone 產(chǎn)品線的內存規(guī)格升要等到明年了。今推出的 iPhone 15 系列機型依然會采用 LPDDR5 規(guī)格,而明年的 iPhone 16 系列才會升級到 LPDDR5X 規(guī)格。IT之家從爆料者 ShrimpApplePro 的推文中了解到,蘋果 iPhone 16 系列所采用的 A18 Bionic 處理器和 A17 Bionic 一樣基于臺積電 3nm 工藝,并采用 LPDDR5X 內存。目前,iPhone 14 Pro 采用 LPDDR5,今年晚些時候的 iPhone 15 Pro 也將采用 LPDDR5 內存。iPhone 15 Pro 的 A17 Bionic 將使用臺積電的 N3B 芯片工藝,而 A18 Bionic 將基于臺積電的增強型 3 納米工藝。雖然內存的類型有變化,但 iPhone 15 Pro 可能配備 8GB 內存,而不是目前高端 iPhone 提供的 6GB。有了更多的內存用戶將能夠在后臺開多個應用程序的況下享受 iOS 系統(tǒng)的多任務處理而 2024 年的 LPDDR5X 可能有助于提高電效率。LPDDR5X 相比于 LPDDR5,速度可提升 17%,延遲可降低 15%,非常適合 5G 通信、汽車高分辨率 AR / V、AI 邊緣計算等應用場景?
回復 文森特·帕蘭德VincentParonnaud : “大家跟上啦,參完海利亞山,我們下一站是格魯?shù)律?。”“第一,不要喊大叫,文明游覽”“第二,不許討與課堂無關的話題”“第三,不許嘲老師的技術!”在慶巴蜀常春藤學校課堂里,老何站在桌前喊出了這樣幾話。他是這個班的理老師,上課前的生們仍然鬧鬧哄哄,他盡量提高聲量讓自己的話不被淹。課前和學生們的法三章里,短短 9 條守則中就有 4 條是“不要大喊大叫”,這是因為接來他準備的這堂課些特別。他擔心學們在課上可能過頭興奮和吵鬧,會干到正常的教學秩序 —— 畢竟接下來他將用到的教具是一 NS 和《塞爾達傳說:曠野之息》1“開展實地考察,在考察路線上選擇適的觀察點,進行貌觀察并記錄?!?是重慶地理新教材,“觀察家鄉(xiāng)地貌這一節(jié)的實踐課內。三年前剛剛改制新高考的重慶,高地理課也換上了新材。其中新增的一課程“觀察家鄉(xiāng)地”,何老師尤其喜,因為這說明教材撰者終于開始重視理學科四大核心素中,常被忽略的“理實踐力”了。何師稱之為“這一章的精華”編者的設是好的,老師帶著學們開開心心地走課堂,考察家鄉(xiāng)山河流的同時,既把識學到了,地理素也得到了培養(yǎng)。只惜在現(xiàn)實里,“開實地考察”遠不只短短的 6 個字那么簡單。在學校和長都允許這趟旅程前提下,需要考慮還有很多:消耗的間金錢成本,各地疫情相關政策,以最重要的學生安全問題都直接擺在眼。關上課本后,學們與值得考察的家地貌間,仍有不短距離。既然沒能在統(tǒng)教學方法里找到好的替代方案,身地理老師的何老師好思索非常規(guī)方案好在這時候他資深家身份,很快讓他了新思路。和許多怎么接觸過游戲的師同行不同,《紀 1800》《城市:天際線》等模擬營類游戲是何老師喜歡的游戲類型之,這多多少少和他理人的身份脫不了系。對于包含沙盒開放世界等要素的戲,他也有著同樣偏愛,《塞爾達傳:曠野之息》就是中之一。提起《曠之息》的特點,何師的第一反應很特。他沒有感慨這個界有多自由,或是談其中的玩法有多富,而是脫口而出個我從未設想過的案:“它的地圖做真是好”。游戲內地圖一角能和《曠之息》在地圖精致度上媲美的游戲不,但在各種地理知的長期熏染下,何師更欣賞地圖里那之于游戲可能沒太必要的“專業(yè)性”比起更具代入感的藏寶圖”、更直觀懂的路線圖,還是拉魯大陸專業(yè)的“層設色地形圖”更他印象深刻。也正如此,身為地理老的何老師在“觀察鄉(xiāng)地貌”一課遇到煩時,才馬上想到他作為塞爾達玩家另一片家鄉(xiāng) —— 海拉魯大陸。2既然是一堂正經(jīng)的課,然不會只是走馬觀地隨便逛逛,細心備課必不可少。為,何老師給這堂用《曠野之息》的課劃了一份特殊的教,在海拉魯大陸里出了幾個值得帶學們一游的“景點”“海利亞山” “格魯?shù)律巾敗?“一始村旁的卡納雷特山” “海岸邊的兩個山谷”等或熟悉或生的名字,這時還擔起了各不相同的課功能?!昂@麃?”作為游戲里的一制高點,在這里可縱覽整片大陸的全,正好可以用來學描述一個地貌景觀特點。雖然試卷的準答案不會是“海魯大陸總體結構以原地貌為主,分的構則是四周高中間”,但這種方法在踐和應試上都是通的。操控林克站在點環(huán)眺遠方,應該每個玩家都做過的《曠野之息》地圖“分層設色地形圖,在普通等高線的礎上加上了顏色變,不需要標注數(shù)值僅靠顏色的深淺冷變化就能直觀地體地形高低起伏,直且準確。除了不低顏值,這應該也是戲會選它作為表現(xiàn)式的原因之一。在份地圖的幫助下,格魯?shù)律巾敗倍嘧?等值線疏密能被清地識別,非常適合來實踐等高線相關識的運用。比如從處山坡上山更省力從一點看向另一點否會有遮擋的“通問題”等。比起考里的剖面圖,在實中直接用眼睛驗證疑更加直觀卡納雷山脊和海岸山谷的趟旅程,何老師則備帶學生們重點參兩種特殊地貌:鞍和山谷。特別是海邊的兩個山谷,它的坡度緩急有明顯異,能用來現(xiàn)場出考考學生們對上山略的理解。等高線疏(坡緩)的山谷林克騎著小摩托直就能開出去,更陡那個則沒辦法走直越過。這時候就需同學們根據(jù)等高線形狀判斷,從什么方可以按之字形路爬上去。很多《曠之息》的攻略里,山找神廟的教程其也是類似方法的應。雖說在后期我們拿到各種上天入地超現(xiàn)實技能,但在力不夠用的前期這然實用。用何老師話來說,這就是“理學應用中地貌和通之間的關系”。踏大地直面山川做猜想和判斷的同時立馬就能用肢體和睛驗證答案,再即加以修正,這正是地觀察家鄉(xiāng)地貌的義。而作為替代者《曠野之息》依然它的交互性保留了部分身臨其境的優(yōu),在生動程度上有文字、圖片和紀錄等其他形式難以替的特色,這也是何師最終選它的原因只是等真正到了課上,并不是所有內都能和學案上的“覽路線”一樣井井條。學生們不確定反應和各種小插曲同樣成了這節(jié)課有的一部分。3當何老師懷揣著一臺 NS 和一份忐忑的心情走進教室時,他其擔心過不少東西。了文章開頭被他反強調了 4 遍的“不要大喊大叫”,則里還有一條“不宣揚老師在課堂帶家玩游戲”??僧?念到這一句時,立就有個同學大聲回:“可是我已經(jīng)在間宣揚過了”,事何老師才知道,其在當時全年級學生已經(jīng)知道了這事。整版《海拉魯大陸貌觀察守則》路線的怪物襲擊和操作誤,也是何老師提預想到的麻煩,因他同樣在“守則”打好了預防針。一面這些和課程不相的內容,可能會分學生的注意力;另方面,就算游戲里怪物會刷新,他依想避免“打打殺殺,把實踐課里該有“生態(tài)保護”意識達出去。只是到了堂上,同學們對襲的怪物依舊反應熱,“老師好能肝啊、“哈哈哈”和“喲”之類的驚嘆詞起彼伏。好在操作何老師沒再出什么題,“嘲笑老師技”的擔憂很快就變了,“知道為什么玩這游戲很少摔死,因為我是地理老技術好”的玩笑。時就和同學們打成片的何老師,很快“講嗨了”,完全浸到了他海拉魯導的身份里。參觀完前計劃好的幾個景后,他還根據(jù)同學的興趣所在,帶著嘰喳喳的他們逛了火山、雙子山、冰地貌等海拉魯?shù)臉?性景區(qū)。和同學們起欣賞日出當然,趟旅程中“何導游也從沒忘記他地理師的身份,帶大家欣賞地理之美”的時,也沒忘記講解識點。比如游戲里雙子山看似鬼斧神,但在現(xiàn)實中也有似原型,我國的三地貌就和雙子山很;冰川覆蓋的地區(qū)能看到雪山的明顯征“角峰”;山頂的 U 型谷一側的“刃脊”地形則看去很像由冰川侵蝕成。但正如何老師開始擔心的那樣,堂的熱烈氣氛還是些分貝過大,這把視晚自習紀律的主吸引了過來。但好當主任循聲而來探看向投影布時,上顯示的內容是《曠之息》頗具迷惑性地圖,他似乎并沒出它游戲的本質,告誡一聲“保持安”后就離開了。空凝滯的一幕當時的老師雖然看上去很定,回了一句“歡主任來聽課”,但心還是有些慌亂的學校在電子設備方管得很嚴,可他在前并沒和領導打過呼,告知他用游戲上課的事。于是在后,他又主動去找導聊了聊。4“沒什么,挺好的,挺有思的?!焙卫蠋熢O過學校的很多種反,但沒想到回應會得如此輕描淡寫。時在教書育人的工之余,何老師其實會在用視頻記錄自的一些教學感悟,節(jié)課自然也被他錄下來。課后學生們覺得上課的內容很意思,問他為什么把視頻發(fā)出來,他想也對,就又去征了一下教研組長的見。教研組長雖然太懂游戲,但在看視頻后覺得,課上?容的重點既然是在學而不是玩樂上,沒什么好顧忌的。果能把握好以學為的脈絡,形式是什都無所謂,這反而一種教學上的創(chuàng)新獲得了學校的支持何老師才把視頻上到了B站。沒想到不僅領導在朋友圈轉了這個視頻,播放也水漲船高地打破他頻道的紀錄,獲了網(wǎng)友們的空前歡。大家紛紛表示了這種形式的肯定,示時隔多年也能聽這些深入淺出的知,以及對視頻里同的羨慕。而相比于堂里還需要遵守紀的學生,視頻外觀的彈幕和評論,自就放肆和有趣得多例如當何老師帶著學們看到流星,提“這是什么現(xiàn)象”,彈幕會本能地貧句“這是和《異度劍 2》的聯(lián)動”;當師生一起在看日的峰頂辨識角峰時“這是什么”的問一出,彈幕也會齊刷地回答“這題我,這是呀哈哈”。然也不乏更嚴謹?shù)?幕,立刻替“呀哈”發(fā)聲:“老子不呀哈哈,是克洛洛”按理說,學校、生和網(wǎng)友對這種做的反饋都很好,何師沒理由不把這個列更新下去。但何師作為資深玩家,及一位把游戲帶進堂的老師,依然能比理性地看待游戲他贊同寓教于樂的法,但也是游戲能到的極限了,只通玩游戲讓學習成績步是完全不現(xiàn)實的就像《曠野之息》經(jīng)如此盡善盡美,游戲內地貌為游戲驗服務的本質并沒變,就算大部分地很科學地以現(xiàn)實作參考,也依然有火這些很壯觀但不科的地貌存在。同時也擔心,評論里那“媽媽你看這真的一臺學習機”的評成真,被拿去忽悠長買游戲主機。就我們對游戲已經(jīng)有全面了解,但社會看到的依然只有一。對游戲的異議仍很多,他不想好心壞事,反而加重此偏見。所以何老師待用游戲當教具這事,一直持辯證且重的態(tài)度。他覺得游戲當做教具,始是為教學服務,而是宣傳這個游戲。以在《曠野之息》一課后,他只在關“認識城市”的一課里用過《城市:際線》講課,并且沒準備再上傳視頻“讓人知道游戲能到這一點就好,再就有點嘩眾取寵了”同時站在老師和家的兩種視角上,老師解釋說:“游嘛,還是讓它單純點,也算是如今環(huán)下對游戲的一種保吧?!北疚膩碜晕?公眾號:游戲研究 (ID:yysaag),作者:藻起藻?
回復 莫特扎·法什巴夫 : IT之家 1 月 6 日消息,山靈 CD1.2A 限量版 HiFi 電子管 CD 機于 1 月 6 日正式上市,零售價 4380 元。山靈 CD1.2A 限量版 HiFi 電子管 CD 機支持 PCM1796 經(jīng)典 DAC,12AT7 電子管,OPA828ID 低通濾波,MUSES8920 I / V 芯片,CSR8675 高清藍牙 5.0,三瑩濾波電容,持 ASRC 一鍵升頻,采用飛利浦 SAA7824 伺服系統(tǒng),內置 XMOS U8A USB 解碼芯片。IT之家了解到山靈 CD 1.2 系列整體采用扁化設計,采 CNC 工藝打造細膩絲質感,機會在不同光下呈現(xiàn)光澤OLED 顯示面板視覺橫向延伸,CD 碟片造型的金屬按鈕潤小巧,工時“Power”鍵亮起閃爍敏山復古琉藍,還有隱機內、隔著空機身發(fā)出熒微光的 12AT7 電子管。CD1.2A 的 USB 解碼芯片替換張弘 XMOS U8A,可支持 PCM384 和 DSD64 的數(shù)字音頻傳輸IV 芯片替換為 MUSE8920,其低失真度低噪聲的特,使 CD1.2A 輸出的聲音更加秀。CD1.2A 支持藍牙 5.0,可作藍牙轉使用。使用通 SoC 系列旗艦芯 —CSR8675,可以提供高質量穩(wěn)定的藍牙號傳輸,并支持 aptX-HD / apt-X / AAC / SBC 四種高清藍牙羆碼協(xié)議CD1.2A 的 LED 屏可實時顯示歌曲采樣。CD1.2A 使用 Type-C 接口作音頻 USB 輸入,適用性更?